social_science Arbeiten

How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and AttitudesYou

Diese Studie zeigt auf, dass Kurzvideo-Marketing die interaktiven Hanfu-Reiseerlebnisse verbessert, indem es gleichzeitig die Reise-Motivationen und -Einstellungen steigert und gleichzeitig Einschränkungen abmildert, wobei es über ein duales sequenzielles Mediationsmodell operiert, das Einschränkungen als dynamische psychologische Mediatoren im Kulturtourismus neu definiert.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04

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Toward a social psychology of AI: language-model agents reproduce human-like minimal-group bias

Diese Studie zeigt, dass Sprachmodell-Agenten, wenn sie in ein Minimalgruppen-Paradigma versetzt werden, spontan eine menschenähnliche Ingroup-Favorisierung aufweisen, die durch willkürliche Kategorisierung statt durch Stereotype getrieben wird, wobei Deliberation die Verteilung dieser Voreingenommenheit zwischen Mehrheits- und Minderheitsgruppen beeinflusst.

Messi Lee2026-08-04

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Machine-mediated theorizing: Examining epistemic work in a generative AI grounded theory workflow

Diese Arbeit untersucht die epistemische Rolle generativer KI in Workflows der Grounded Theory und zeigt auf, dass maschinengestützte Kodierung zwar verifizierbare konzeptionelle Verdichtungen und kohärente Narrative hervorbringt, letztlich jedoch als nicht-neutraler, kontextabhängiger Kollaborateur fungiert, der durch seinen spezifischen Umgang mit Widersprüchen und linearen Prozesspräferenzen die historische Unterscheidung zwischen theoretischer Emergenz und methodischem Erzwingen umgestaltet.

Melike Şahinol, Kocager Uğur, Gülşah Başkavak, Ayşe Berna Uçarol2026-08-04

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The Evolving Role of University Faculty in the Age of Digital Intelligence: A Study of Nigerian Universities

Diese Untersuchung von 900 Fakultätsmitgliedern an 18 nigerianischen Universitäten zeigt, dass trotz einer hohen Ebene der Adaption digitaler Intelligenzwerkzeuge und der Rollenanpassung signifikante Lücken bei höheren digitalen Kompetenzen bestehen, was kontinuierliche Investitionen in die Infrastruktur und die berufliche Weiterentwicklung erforderlich macht, um die sich wandelnde akademische Landschaft vollumfänglich zu unterstützen.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Gamification and Motivation of Secondary School Students in Physics, Osun State, Nigeria

Diese Studie verwendete ein quasi-experimentelles Design mit 60 Sekundarschülern im Bundesstaat Osun, Nigeria, um zu demonstrieren, dass Gamifizierung die Motivation, das Interesse, das Engagement und die Ausdauer von Physikschülern im Vergleich zu traditionellen Lehrmethoden signifikant steigert.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Mapping the Research Landscape of Capstone and Final-Year Project Assessment in Computing Education: A Bibliometric Analysis (2020–2026)

Diese bibliometrische Analyse von 156 Dokumenten aus den Jahren 2020 bis 2026 zeigt, dass die Bewertung von Capstone-Projekten und Abschlussarbeiten in der Informatik-Ausbildung zwar das einflussreichste Forschungsthema ist, es sich jedoch um ein aufstrebendes, fragmentiertes Feld handelt, das von subjektiven Methoden dominiert wird und es an einer konsolidierten Forschungsfront mangelt.

Ailen Samson Laguda2026-08-04

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Evaluation of the Persian Adaptation of the Child-Rearing Behavior Questionnaire (Preschool and Primary School Form): Psychometric Evidence from a Sample of Iranian Parents

Diese Studie validiert die persische Adaptation des Child-Rearing Behavior Questionnaire (EPEP-PPSF) als ein psychometrisch robustes, verhaltensbasiertes Instrument zur Bewertung der Erziehungspraktiken unter iranischen Eltern, wobei sie eine starke Reliabilität, eine klare Neun-Faktoren-Struktur und signifikante Assoziationen mit kindlichen Verhaltensergebnissen nachweist.

Neilagh, Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi, Abbas Pourshahbaz2026-08-04

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Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Diese Mixed-Methods-Quasi-Experimentallstudie zeigt, dass die Anwendung der Theorie der multiplen Intelligenzen als heuristisches Instrument für das Instruktionsdesign die argumentativen Schreibfertigkeiten, das Engagement und die Selbstwirksamkeit von EFL-Studierenden an der Jimma University im Vergleich zum traditionellen Unterricht signifikant verbessert.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04

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Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Diese Studie über 900 Dozenten in Südwest-Nigeria zeigt, dass positive Wahrnehmungen, hohe digitale Kompetenz und demografische Faktoren die Bereitschaft zur Einführung von KI-basierten Zertifizierungen signifikant beeinflussen, was die Notwendigkeit gezielter Kapazitätsbildung und unterstützender institutioneller Richtlinien hervorhebt, um eine erfolgreiche Implementierung zu erleichtern.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04

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Dispositional Mindfulness as a Candidate Shared Resilience Factor Across Multiple Forms of Problematic Technology Use: A Two-Wave Cross-Lagged Panel Study

Diese zweiwellige Cross-Lagged-Panel-Studie zeigt, dass dispositionale Achtsamkeit als gemeinsamer Resilienzfaktor fungiert, der prospektiv niedrigere Ausprägungen verschiedener problematischer Technologienutzungen vorhersagt, wobei der stärkste Schutzeffekt bei der Smartphone-Nutzung beobachtet wurde, während sie gleichzeitig ein transdiagnostisches Framework unterstützt, in dem Achtsamkeit und Vulnerabilität komplementäre Komponenten der Selbstregulation darstellen.

Paweł Holas, Patryk Roczon2026-08-04

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