Invariance of multiple-choice item difficulty to item position: a counterbalanced quasi-experimental study in emergency medical services education
Diese kontrabalancierte quasi-experimentelle Studie in der Ausbildung des Rettungsdienstwesens zeigt, dass die Schwierigkeit von Multiple-Choice-Fragen und die Leistung der Prüflinge gegenüber der Position der Fragen im Wesentlichen invariant bleiben, was die Validität der Randomisierung der Fragenreihenfolge in computergestützten Prüfungen unterstützt.