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3179 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

When Confidence Shifts Toward the Tool: AI Appropriation, Reliance Calibration, and School Guidance in High School Academic Work

Eine Umfrage unter 1.444 US-amerikanischen Highschool-Schülern zeigt, dass die Aneignung von KI komplexe, gleichzeitig auftretende Lern- und Abkürzungsverhaltensweisen umfasst, während häufige Nutzung mit verringertem Selbstvertrauen und einer sich weitenden Abhängigkeitslücke korreliert, was darauf hindeutet, dass Schulen über allgemeine Leitlinien hinausgehen müssen, um gezielte, lehrergestützte Übung zur effektiven Kalibrierung der KI-Abhängigkeit bereitzustellen.

Larry Zhiming Xu, Gabriel Velez, Aubrie Robinson2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Curriculum, Teaching, and Assessment Gaps in Arabic Teacher Education: A Transformative Learning Integration Model (TLIM)

Diese Arbeit identifiziert kritische Lücken zwischen der Absicht des Lehrplans und dem evidenzbasierten Design in der arabischen Lehrerbildung an der Universitas Islam Riau durch ein Dokumentenaudit und Stakeholder-Validierung, was zur Vorschlag des Transformative Learning Integration Model (TLIM) führt, um problembasiertes Lernen, selbstregulierte Zyklen und KI innerhalb eines transformativen Lernrahmens zu koordinieren.

Saproni Muhammad Samin2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Intimate Massage Salons in Russia: TheGrey Literature Review with Hypothesis Generation and Qualitative Content Analysis

Diese Arbeit präsentiert eine systematische Übersicht über graue Literatur und eine qualitative Analyse, die aufzeigt, dass intime Massagesalons in Russland als systematisches Schattenbusiness operieren, welches vulnerable Arbeitskräfte durch eine hierarchische Struktur ausbeutet, begünstigt durch rechtliche Unklarheiten, die eine effektive Strafverfolgung behindern und umfassende legislative sowie soziale Reformen erforderlich machen.

Timofey Bezuglyy2026-07-07
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Revisiting AI-Driven Speaking Practice and EAP Replication Study among Turkish Learners

Diese explorative Replikationsstudie zeigt, dass türkische EAP-Lernende, die sich über vier Wochen mit KI-Chatbot-Praxis beschäftigten, messbare Verbesserungen der mündlichen Flüssigkeit, eine verringerte Sprechangst und eine gesteigerte Lernautonomie zeigten, wobei akustische und qualitative Daten auf eine frühe Prozeduralisierung der Sprachfertigkeiten und einen Übergang zu einem anspruchsvolleren linguistischen Output hindeuten.

alireza navidmoghaddam gavgani2026-07-07
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Evaluating Conceptual Framing in AI-Generated Educational Writing: A Cognitive-Linguistic Analysis of Student Revision

Diese Studie verwendet eine kognitiv-linguistische Analyse, um aufzuzeigen, wie Studierende aus dem Golfraum im Arabischen KI-generierte Aufsätze über elterliche Autorität überarbeiten, indem sie metaphorische Schemata selektiv beibehalten, eliminieren oder ersetzen, um den konzeptionellen Rahmen von einer prägenden Formung hin zu Orientierung und bedingter Einbindung zu verschieben, wodurch potenzielle kulturelle Verzerrungen in generativer KI aufgedeckt und gemildert werden.

Marina Jovic, Mirka Ćirović2026-07-07
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From Manipulation to Meaning-Making: Dialogic Inquiry in Virtual-Lab-Supported Physics Classrooms in Brazil

Diese Studie zeigt, dass virtuelle Laboratorien in ressourcenarmen brasilianischen Physikunterrichtsstunden das dialogische Forschen effektiv unterstützen, indem sie den Diskurs von der prozeduralen Manipulation hin zu evidenzbasiertem Argumentieren verschieben, wobei auf Beobachtungen basierender explorativer Austausch als entscheidende Brücke zwischen der Interaktion mit der Simulation und dem konzeptionellen Verständnis dient.

Luwei Bai, Sara Hennessy, Alison Twiner2026-07-07
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Effects of an Outcome-Based Education-oriented BOPPPS teaching model integrated with artistic drawing on pathology laboratory learning in nursing students: a randomized controlled trial

Diese randomisierte kontrollierte Studie zeigt, dass ein auf Outcome-Based Education ausgerichtetes, mit künstlerischem Zeichnen integriertes BOPPPS-Lehrmodell die Ergebnisse bei pathologischen Laboruntersuchungen, die Innovationsfähigkeit und die Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Lernen bei Pflegestudierenden im Vergleich zum traditionellen Unterricht signifikant verbessert.

Zuoya She, Ziwei Huang, Jiangyin Zhang, Yue Peng, Bingyao Lu, Limei Li, Zhenhua Huang, Binbin Wen2026-07-07
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Social skills and learning motivation as predictors of academic achievement among Ethiopian Teacher Education Students

Diese Studie über äthiopische Lehramtsstudierende zeigt, dass soziale Kompetenzen und Lernmotivation signifikante Prädiktoren für den akademischen Erfolg sind, wobei soziale Kompetenzen 36,9 % der Varianz der studentischen Leistung erklären und weibliche Studierende höhere kooperative sowie Problemlösefähigkeiten als ihre männlichen Gegenüber aufweisen.

Samuel Kefelew, Desalegn Woldie2026-07-07
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Teachers’ Perspectives on Climate Change Effects on Foundation Phase Learners’ Behaviour and Learning

Diese qualitative Fallstudie in Graaff-Reinet, Südafrika, zeigt auf, dass extreme Wetterbedingungen im Zusammenhang mit dem Klimawandel das Verhalten und die akademische Leistung von Lernenden der Primarstufe (Foundation Phase) erheblich beeinträchtigen, indem sie Ermüdung, Ablenkung und Fehlzeiten verursachen, wodurch die dringende Notwendigkeit adaptiver Infrastrukturen und Lehrmethoden hervorgehoben wird.

Mia Jenna Kreusch, Sikhulile Bonginkosi Msezane2026-07-07
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Invisible Victims, Visible Crimes: Child Labour and Organized Criminality in India and Mexico

Dieser Artikel verwendet eine gemischte sozio-rechtliche vergleichende Analyse von Indien und Mexiko, um zu argumentieren, dass Kinderarbeit häufig als bloße Armut oder Informalität verschleiert wird, während sie in Wirklichkeit ein sichtbares Verbrechen ist, das mit organisierter Kriminalität verflochten ist und einen auf Rechten basierenden sozialarbeiterischen Ansatz erfordert, um institutionelle Unsichtbarkeit in effektive Schutz- und Rehabilitationssysteme zu transformieren.

Sahil Kumar Sahil, Priyanka Gupta Priyanka2026-07-07