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3171 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

A Network Analysis of Loneliness in Intimate Relationships and AI Attachment Among Married Saudi Couples

Diese Studie nutzt eine Netzwerkanalyse an 306 verheirateten saudischen Erwachsenen, um aufzuzeigen, dass emotionaler Schmerz der zentrale Treiber für eheliche Einsamkeit ist, was schwach über soziale Substitution mit der KI-Bindung verbunden ist, was darauf hindeutet, dass therapeutische Bemühungen die Reparatur emotionaler Wunden innerhalb der Ehe priorisieren sollten, anstatt direkt die KI-Nutzung zu adressieren.

Fatma Khalifa Elsayed, Jwanaa Abdullah Aljohani, Khawla farid Obaidullah, Dalia Khalid Kaki, Randa Adham Jumah, Roa Tala (…)2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

''I've seen a ghost'': Assessing the frequency of unusual sensory experiences following the sudden loss of relationship

Diese Studie untersuchte, ob soziale Unterstützung, Neurotizismus, das Alter zum Zeitpunkt des Verlusts oder die Dauer der Beziehung ungewöhnliche sensorische Erfahrungen nach einem plötzlichen Beziehungsverlust vorhersagen, wobei keine signifikanten Korrelationen mit diesen Variablen gefunden, jedoch ein signifikanter Zusammenhang mit dem Geschlecht identifiziert wurde, was darauf hindeutet, dass zukünftige Forschung spezifische Arten des Beziehungsverlusts kategorisieren sollte, um psychische Gesundheitsinterventionen zu verbessern.

Alexandra, David Smailes2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Mediating Factors Between Artificial Intelligence Supported Microteaching and Digital Pedagogical Competence of Preservice Teachers

Diese Mixed-Methods-Studie zeigt, dass KI-gestütztes Microteaching die digitale pädagogische Kompetenz und die TPACK-Entwicklung von angehenden Lehrkräften zwar signifikant beschleunigt, dessen Wirksamkeit jedoch entscheidend durch Faktoren wie zeitliche Optimierung, Peer-Kollaboration und den fachlichen Hintergrund vermittelt wird, was ein hybrides Curriculum erforderlich macht, in dem menschliche Mentoren die Übersetzung von KI-Analysen in die Unterrichtspraxis leiten.

Arifmiboy Arifmiboy, Darul Ilmi, Anitawati Mohd Lokman, Amir Rizaan Abdul Rahiman2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

From Generative AI to Agentic AI in Higher Education: A Structured Literature Synthesis of Instructional, Human Agency, and Governance Tensions

Diese Arbeit synthetisiert die fragmentierte Literatur über den Übergang von reaktiver generativer KI zu proaktiver agentischer KI im Hochschulwesen, um zentrale Spannungsfelder in Bezug auf Instruktion, Handlungsfähigkeit und Governance zu identifizieren, was in der Entwicklung des AIRA-G-Frameworks zur Orientierung der institutionellen Bereitschaft und Rechenschaftspflicht gipfelt.

Harshvardhan Singh Nirban, Ritika Bhatia, Bhaskar Mangal, Ashutosh Bhatia2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

The effects of gamification on students’ emotions

Diese Studie untersucht die Auswirkungen von Gamifizierung auf die Emotionen von Universitätsstudierenden während der Interaktion mit einem LMS und stellt fest, dass Gamifizierung zwar die Dauer oder Häufigkeit grundlegender emotionaler Zustände nicht signifikant veränderte, aber dennoch distinkte Muster emotionaler Übergänge beeinflusste, wie etwa den Wechsel von Wut zu Freude.

Wilk Oliveira, Pasqueline Dantas Scaico, Juho Hamari, Samuli Laato, Alexandre Jun Hayasaka, Leonardo Tortoro Pereira2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Analysis of GBV’s impact on Stigma and Internalized Shame among Women and Girls in IDP Camps across Somalia

Diese Studie zeigt auf, dass geschlechtsspezifische Gewalt maßgeblich zu einem hohen Maß an öffentlicher Stigmatisierung und internalisierter Scham bei Frauen und Mädchen in den Flüchtlingslagern in Somalia führt, was die dringende Notwendigkeit integrierter Interventionen unterstreicht, die opferzentrierte psychosoziale Betreuung, die Reduzierung von gesellschaftlicher Stigmatisierung sowie eine gestärkte Schutz- und Existenzsicherung kombinieren.

Abdifatah Nour Rage, Abdullahi Ilyas Osman2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Effectiveness of cluster supervision and factors influencing its success: Insights from secondary schools in Southern Ethiopia

Eine Mixed-Methods-Studie an Sekundarschulen in Südäthiopien zeigt, dass die Cluster-Supervision derzeit ineffektiv und als fehlerorientiert statt unterstützend wahrgenommen wird, was die dringende Notwendigkeit unterstreicht, hin zu kollaborativen, kapazitätsbildenden Ansätzen zu wechseln, die auf die beruflichen Entwicklungsbedürfnisse der Lehrkräfte abgestimmt sind.

Esayas Bantero Bafa2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

Resilience in Disaster Survivors: Adaptation and Psychometric Properties of the Disaster Adaptation and Resilience Scale (DARS) in Turkish 

Diese Studie validiert die türkische Adaption der Disaster Adaptation and Resilience Scale (DARS) durch ein methodisches Design unter Einbeziehung von 1.206 Überlebenden und bestätigt damit deren Fünf-Faktoren-Struktur, hohe Reliabilität sowie die Eignung als kulturell angemessenes Instrument zur Bewertung der psychologischen Resilienz nach Katastrophen in der Türkei.

Ali DOĞAN, Nurçin KÜÇÜK KENT2026-07-07
📄 Sozialwissenschaften

An Institutional Framework for Responsible Artificial Intelligence Use in Higher Education Aligned with Global Best Practices and National Ethics Standards

Basierend auf einem systematischen Benchmarking globaler und nationaler Leitlinien schlägt diese Arbeit das Umm Al-Qura Responsible AI Framework (UQU-RAIF) vor, die erste umfassende, implementierungsbereite Richtlinie einer saudischen Universität, die Leitlinien für Fakultät, Studierende und Mitarbeiter vereinheitlicht und gleichzeitig islamische Werte, nationale Datengesetze sowie handlungsorientierte Instrumente integriert, um den derzeitigen Mangel an institutioneller KI-Governance in der Region zu adressieren.

Waleed Alsharif2026-07-07