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2957 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

Ending an AI Companionship: Consumer Exit, Relational Vulnerability and Duties of Transition

Dieses Paper schlägt ein Übergangsrahmenwerk vor, das im EU-Verbraucher- und Datenschutzrecht verwurzelt ist, um die relationalen Vulnerabilitäten bei Beendigungen von KI-Begleitungen zu adressieren, indem die Verantwortung für einen effektiven Abschied und den Abruf von Aufzeichnungen von der Konsumentenseite auf die Dienstarchitektur verlagert wird, anstatt sich auf Diagnosen von Bindung oder Versprechen von Kontinuität zu verlassen.

Christophe Boeraeve2026-09-23
📄 Sozialwissenschaften

Healthcare AI Ethics in Real-World Implementation: Implementation Findings as Ethical Evidence and Cross-Dimensional Alignment

Diese Studie zeigt auf, dass Erkenntnisse aus der Implementierung von KI im realen Gesundheitswesen kritische ethische Evidenz darstellen, wobei sie verdeutlichen, dass verantwortungsvolle Governance eine „dimensionsübergreifende Ausrichtung“ erfordert, bei der ethische Rahmung, Rechenschaftspflicht und Reaktionen praktisch auf die soziotechnischen Bedingungen reagieren, welche Risiken und Belastungen hervorrufen.

Kitty Balazadeh, Jens Nygren, Fábio Gama, Manoella Antonieta Ramos, Thomas Ploug, Petra Svedberg2026-09-23
📄 Sozialwissenschaften

Systems Analysis of Actor Perceptions on Collaborations Within a Philippine Regional Innovation System

Diese Studie verwendet einen Systemdenk-Rahmen, um das regionale Innovationssystem von West Visayas auf den Philippinen zu analysieren, wobei sie ein von Regierung und Akademie dominiertes Netzwerk offenlegt, das eine schwache Integration von Industrie und Gemeinschaft aufweist und ein Quadruple-Helix-Ökosystem im Frühstadium widerspiegelt, welches durch strukturelle Silos und kulturelle Abhängigkeiten als vielmehr durch isolierte Leistungsfehler behindert wird.

Olive Joy Abing, Primo G. Garcia, Magdaleno R. Vasquez, Kevin Christopher L. Go, Leo Mendel D. Rosario2026-09-23
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Beyond Debits and Credits: Rethink Pedagogical Models in Accounting Literacy for Non-Financial Students - A Systematic Review

Dieser Entwurf eines systematischen Reviews legt nahe, dass alternative, aktive pädagogische Modelle die Finanzkompetenz von Nicht-Finanzstudierenden verbessern können, indem sie Konzepte mit praktischen Aufgaben verknüpfen, kommt jedoch zu dem Schluss, dass die aktuelle Evidenz unvollständig und methodisch heterogen bleibt, was definitive Aussagen über die Überlegenheit eines spezifischen Ansatzes verhindert.

Nisi Thusi2026-09-23
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Story and essential meaning dynamicsin Bangladesh’s July 2024 Student-People’s Uprising

Durch die Analyse von über 500.000 YouTube-Kommentaren aus den Monaten Juli und August 2024 zeigt diese Studie auf, wie sich die öffentliche Stimmung während des Studenten-Volksaufstandes in Bangladesch von einer durch negative Emotionen und Gewalt geprägten Landschaft hin zu einer von Hoffnung und Gerechtigkeit charakterisierten Entwicklung wandelte, was durch eine signifikante negative Korrelation zwischen den Todesfällen bei Protesten und dem Glücksempfinden in den Kommentaren sowie einen abschließenden diskursiven Wandel vom Protest zur Gerechtigkeit gekennzeichnet ist.

Tabia Tanzin Prama, Christopher M. Danforth, Peter Sheridan Dodds2026-09-23
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Exploring identity conflict for widening access students during early experiences at medical school: an interpretative phenomenological analysis

Unter Anwendung der interpretativen phänomenologischen Analyse untersucht diese Studie, wie Medizinstudierende durch den erweiterten Zugang zu medizinischen Studiengängen Identitätskonflikte zwischen ihren vielfältigen Hintergründen und wahrgenommenen Stereotypen des Medizinstudiums bewältigen, wobei sich zeigt, dass während einige Strategien wie die Bildung sozialer Untergruppen dazu beitragen, diese Spannungen zu bewältigen, andere wie das Verbergen der eigenen Identität das Wohlbefinden erheblich schädigen können.

Anna Harvey Bluemel, Bryan Burford2026-09-23
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Artificial Intelligence in Mathematics Education: University Students’ Perceptions and Challenges in Sub-Saharan Africa

Diese auf dem Technology Acceptance Model basierende Studie zeigt auf, dass Universitätsstudierende in Ghana KI-Tools zwar als äußerst vorteilhaft für das Lernen der Mathematik wahrnehmen, jedoch mit erheblichen Herausforderungen konfrontiert sind, einschließlich eines Mangels an institutioneller Unterstützung und Bedenken hinsichtlich des Rückgangs der mentalen Rechenfähigkeiten, wobei die Wahrnehmung dieser Herausforderungen je nach Geschlecht und KI-Erfahrung variiert.

Francis Ohene Boateng, Isaac Davor2026-09-23
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Human–GenAI Interaction in Higher Education: A Multi-Agent Fuzzy Delphi Framework for Co-Creative Environmental Learning

Diese Studie führt ein neuartiges Multi-Agenten-Human–GenAI-Fuzzy-Delphi-Framework ein, um ko-kreatives umweltbezogenes Lernen in der Hochschulbildung empirisch zu modellieren und zu optimieren, wobei aufgezeigt wird, wie orchestrierte Interaktionen zwischen Lehrenden und diversen KI-Systemen durch drei iterative Interaktionsschleifen das Systemdenken, das Engagement und adaptive Lernstrategien fördern.

Amirali Boroumand, Mohammad Javad Amiri2026-09-23
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Invisible Inequality in Peer–AI–Peer Interaction: Rethinking Inclusion in Digital EFL Classrooms

Basierend auf der soziokulturellen Theorie offenbart diese qualitative Studie, dass Peer-KI-Peer-Interaktionen in digitalen EFL-Klassenzimmern unsichtbare epistemische Ungleichheiten erzeugen, in denen kompetente Peers die KI-vermittelte Wissenskonstruktion dominieren, was darauf hindeutet, dass echte Inklusion eine Verschiebung des Fokus von reinem Technologiezugang hin zu equitabler Teilhabe und der strategischen Rolle des Experten-Scaffoldings zur Aufrechterhaltung kollaborativen Lernens erfordert.

Van Huong Nguyen, Minh Tuan Dang, Anh Tuan Nguyen, Nhu Huong Nguyen2026-09-23
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The Impact of Agentic Verbal Expression in Companion Chatbots on User Satisfaction: An Explanatory Sequential Investigation

Unter Verwendung eines explorativen sequenziellen Mixed-Methods-Designs zeigt diese Studie, dass Begleit-Chatbots, die unabhängige Standpunkte äußern, die Nutzerzufriedenheit im Vergleich zu solchen, die konforme Übereinstimmung zeigen, signifikant steigern, ein Befund, der durch qualitative Themen wie Selbstexpansion, soziale Präsenz, wahrgenommene dialogische Spannung, Aufrichtigkeit und Anthropomorphismus gestützt wird.

Zhaohang Cao, Jaehwan Lee, Zibin Chen2026-09-22