A Method for Assessing Preschoolers’ Attention in the Classroom Based on a Multimodal Transformer
Este artículo propone un método basado en Transformer multimodal que integra datos de video, audio y actitud para evaluar de manera robusta los niveles de atención de los preescolares en las aulas, demostrando un rendimiento y una estabilidad superiores a través de varios estados de concentración en comparación con los modelos base.