Modelling the Relationship Between Connectivity Infrastructure and Girls’ School Attendance in Benin
Utilizando un modelo logístico multinivel sobre los datos del censo de Benín, este estudio encuentra que, si bien la infraestructura de conectividad general tiene un impacto limitado debido a la baja penetración, la propiedad de computadoras en el hogar y la alfabetización en francés son factores decisivos que aumentan significativamente la asistencia escolar de las niñas, resaltando una brecha digital cualitativa donde las tecnologías de comunicación básicas no logran traducirse en ganancias educativas.