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Empowering Entrepreneurship through Community Learning: Evaluating CLDC Non-Formal Training Programmes in Namibia

Este estudio cualitativo de la región de Khomas en Namibia encuentra que, si bien los Centros de Aprendizaje y Desarrollo Comunitario (CLDC, por sus siglas en inglés) equipan eficazmente a la juventud marginada, predominantemente femenina, con habilidades emprendedoras prácticas, la traducción de estas competencias en un autoempleo sostenible se ve obstaculizada primordialmente por limitaciones financieras, lo que requiere mecanismos integrados de apoyo post-capacitación.

Charlene Keja-Kaereho, Lidia Shaanika2026-08-14
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Anhedonia and Metacognition as Serial Mediators Between Internet Gaming Disorder and Depression and Anxiety Symptoms in Chinese College Students

Este estudio de 1.452 estudiantes universitarios chinos revela que el trastorno por uso de videojuegos de internet está vinculado positivamente con síntomas de depresión y ansiedad, siendo la anhedonia y la metacognición desadaptativa mediadores tanto independientes como secuenciales en esta relación.

jiaqi Sun, Weijie Song, bingjie Zhou, songying Fang, Jingxu Chen2026-08-14
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Who perceives the classroom as closing? A distributional analysis of Open Classroom Climate in ICCS 2009–2022

Este estudio analiza datos de 13 países a través de tres olas del ICCS para revelar que, si bien las percepciones promedio sobre la apertura del clima en el aula se mantuvieron estables, la proporción de estudiantes que reportaron una apertura muy baja aumentó —particularmente hacia 2022—, lo que sugiere una fragmentación del discurso en lugar de un declive generalizado, con estas percepciones negativas fuertemente vinculadas a actitudes estudiantiles específicas y condiciones relacionales escolares.

Florian Weber-Stein, Olushina Olawale Awe2026-08-13
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Transformational Leadership and Psychological Capital on Adaptive Performance: The Mediating Role of Dynamic Managerial Capability and the Moderating Effects of Emotional Intelligence and Cognitive Capability

Este estudio de oficiales cadetes de la marina indonesia revela que, si bien el liderazgo transformacional y el capital psicológico influyen significativamente en la capacidad de gestión dinámica, no logran predecir directamente el desempeño adaptativo, emergiendo la capacidad cognitiva como el moderador crítico que determina si el potencial de gestión se traduce en una adaptación eficaz ante las crisis.

Salim Salim, Bambang Tjahjadi, Fendy Suhariadi, Ian Firstian Aldhi, Noor Fareen Abdul Rahim, Elvia Rahmawati2026-08-13
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Microlearning and Student Learning Outcomes in Undergraduate Classrooms: A Correlational Study

Este estudio correlacional cuantitativo de 251 estudiantes de pregrado demuestra que el microaprendizaje predice e influye positivamente de manera significativa en el compromiso estudiantil, la retención, el desempeño académico percibido y el aprendizaje autodirigido, observándose la asociación más fuerte en el compromiso estudiantil.

Siyam Ul Alam, Zannatul Ferdushie, Sabbir Ahmed Chowdhury2026-08-13
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The Mediating Role of Environmental Awareness in the Relationship between Environmental Education and Climate Change Preparedness among University Students

Este estudio de 380 estudiantes universitarios bangladesíes revela que la conciencia ambiental media significativamente la relación entre la educación ambiental y la preparación ante el cambio climático, siendo los cursos formales, la participación en eventos y la antigüedad académica diferenciadores clave para los resultados de los estudiantes.

Raisul Islam, Md. Shamsul Arefin2026-08-13
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Strategies for Managing Career Advancement Expectations: A Qualitative Study of Young Professionals in Malaysian Corporations

Este estudio cualitativo de jóvenes profesionales en corporaciones malayas revela que, si bien las organizaciones emplean diversas estrategias formales e informales para apoyar el avance profesional, persisten brechas de implementación significativas y un acceso desigual, lo que requiere reformas de RR. HH. basadas en evidencia para alinear las prácticas tradicionales con las expectativas de la fuerza laboral moderna y los objetivos de desarrollo nacional.

V KALAIVANI VIJAYAKUMAR, Sharmila Devi Ramachandaran, SUKHMEET KAUR, ANURADHA IDDAGODA2026-08-13
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The impact of virtual experiments on students’ scientific inquiry skills: Evidence from a three-level meta-analysis

Este metaanálisis de tres niveles de 21 estudios revela que los experimentos virtuales mejoran significativamente las habilidades de indagación científica de los estudiantes en comparación con los experimentos físicos, particularmente para estudiantes de física de secundaria en intervenciones de duración media, al tiempo que destaca los roles complementarios de ambos enfoques para equilibrar la carga cognitiva y la experiencia corporal.

Hongwei Wu¹, Zhengdong Zhang²2026-08-13
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Teachers' Responsiveness in Physical Activities and Sports for Students With Sensory Impairments: A Qualitative Case Study From Two Special Schools in Ethiopia

Este estudio de caso cualitativo de dos escuelas especiales de Etiopía revela que, si bien los docentes demuestran una respuesta positiva mediante estrategias de comunicación adaptadas para apoyar a los estudiantes con discapacidades sensoriales, su eficacia se ve severamente limitada por una escasez aguda de personal capacitado, recursos limitados y cargas de trabajo abrumadoras.

Muluken Gebeyehu¹, Facil Admasu²2026-08-13