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From Artifact to Instrument: Upper-Level University Student–GenAI Interactions During Problem Solving in an Advanced Mathematics Course

Este estudio cualitativo investiga cómo los estudiantes de matemáticas de nivel avanzado desarrollan el planteamiento de instrucciones estratégicas, la verificación crítica y los flujos de trabajo adaptativos para transformar la IA generativa de un artefacto conversacional en un instrumento matemático confiable, culminando en un marco novedoso para comprender las interacciones entre estudiantes e IA en la resolución de problemas avanzados de STEM.

Tannaz Goodarzvand Chegini, Breschine Cummins, Megan H. Wickstrom, Narges Hosseinzadeh2026-07-15

📄 ciencias sociales

Scholarship with Purpose following the National Strategy for Higher Education to 2030: HEI Executive Perspectives on Ernest Boyer’s Framework on Engagement.

Este artículo examina las perspectivas de los ejecutivos de las Instituciones de Educación Superior irlandesas sobre la implementación del compromiso bajo la Estrategia Nacional para la Educación Superior hacia 2030 a través del marco de Ernest Boyer, revelando que, si bien el compromiso se prioriza estratégicamente, persisten desafíos en su definición, medición y en la necesidad de enfoques más inclusivos y coordinados.

Timothy R. N. Murphy, Colin McLean2026-07-15

📄 ciencias sociales

Anticipatory Skill Ecosystems and Workforce Resilience under Technological Uncertainty: A Qualitative-Dominant Mixed-Methods Study from Sidama, Ethiopia

Este estudio de Sidama, Etiopía, demuestra que los Ecosistemas de Habilidades Anticipatorios —redes institucionales colaborativas que alinean proactivamente el desarrollo de habilidades con el cambio tecnológico— son significativamente más efectivos para construir la resiliencia de la fuerza laboral que la capacitación reactiva, particularmente para trabajadores con educación primaria, al aprovechar mecanismos como la prospectiva de múltiples partes interesadas y las microcredenciales flexibles para cerrar la brecha entre la rápida adopción de tecnología y las lentas actualizaciones curriculares.

Ashenaf Argata Yona2026-07-15

📄 ciencias sociales

Education for Sustainable Development (ESD)-Based Lesson Exemplar in Grade 8 Science: A Developmental Research

Este estudio de investigación de desarrollo aborda los desafíos de integrar la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en las ciencias de octavo grado mediante la creación y validación de un ejemplar de lección contextualizado sobre tifones, guiado por Objetivos de Desarrollo Sostenible específicos e informado por la retroalimentación docente para proporcionar un recurso instruccional relevante y centrado en el estudiante.

Jarry Aparra, Geraldine E. Francia2026-07-15

📄 ciencias sociales

Linguistic Resistance to AI Writing Tools: A Review and Conceptual Framework

Este artículo sintetiza 41 estudios para definir la resistencia lingüística como una estrategia deliberada para evadir la detección de IA, proponiendo una tipología conductual de tres niveles, la "Paradoja de la Inversión de la Eficiencia" con respecto a la redistribución del esfuerzo, y herramientas de medición preliminares para abordar el impacto desproporcionado de los errores de detección en poblaciones de escritores específicas dentro de la educación de ingeniería y politécnica.

Sharip Isaev2026-07-15

📄 ciencias sociales

E-flipbook in Electric Motor and Generator for Grade 10 Science Students: An Inquiry-based Approach

Este estudio cualitativo que involucró a ocho profesores de Ciencias de décimo grado en Davao del Sur identificó los desafíos en la enseñanza de Motores y Generadores Eléctricos a través de Módulos de Autoaprendizaje y los abordó mediante el desarrollo de un e-flipbook basado en la indagación diseñado para mejorar el aprendizaje experiencial y la visualización.

BENZ LYDYLEE TANAMAN, FEDELIS C. BONOCAN2026-07-15

📄 ciencias sociales

Models and Practices for Empowering Classroom Instruction with Generative Artificial Intelligence: A Grounded Theory Study from China

Utilizando un análisis de teoría fundamentada de 65 casos de la educación superior china, este estudio construye un modelo tridimensional y una vía práctica cíclica para demostrar cómo la IA generativa transforma la instrucción en el aula al pasar de un binario tradicional profesor-alumno a una ecología interactiva ternaria de "profesor-máquina-alumno".

xiaoqing zhang, Shipian Xv, Sheng Li, Yuhui Jing2026-07-15

📄 ciencias sociales

“It feels like an activity, not a test”: Developing and pilot-testing a sticker-based Likert scale for adolescent museum visitors at the Huangmei Opera Museum

Este artículo informa sobre el diseño y la prueba piloto de un instrumento de escala Likert basado en pegatinas que resulta atractivo y que evalúa con éxito cinco dimensiones clave de la experiencia entre los visitantes adolescentes del Museo de la Ópera de Huangmei en China, demostrando su viabilidad como una herramienta de evaluación cuantitativa práctica para este grupo demográfico.

Li Yang, Liliana Soares, Rute Gomes2026-07-15

📄 ciencias sociales

Multilingual Representation of Literary Discourse: The Experience of a Six-Language Parallel Corpus

Este artículo presenta y analiza un corpus paralelo pionero de seis idiomas de la obra *El camino de Abai* de M. Auezov en kazajo, inglés, turco, uzbeko, uigur y azerbaiyano, demostrando su valor para el estudio de la equivalencia translingüística y sus aplicaciones potenciales en los estudios de traducción, la lingüística comparada y el desarrollo de la IA.

Anar Fazylzhan¹, Aikerim Mursal¹, Kuralay Kuderinova¹, A. S. Barmenkulova¹, Sara Amirtayeva¹2026-07-15

📄 ciencias sociales

A Critical Interpretive Synthesis of how Social Narratives Sustain Second-hand Goods Dumping in West Africa

Esta síntesis interpretativa crítica revela cómo las narrativas sociales dominantes —que van desde la caridad y la circularidad hasta la asequibilidad y la gobernanza débil— legitiman la exportación de bienes de segunda mano a África Occidental, enmascarando así el desplazamiento de residuos, perpetuando la injusticia ambiental y haciendo necesaria una reconfiguración de las políticas de gestión de residuos globales orientada hacia la justicia.

Prince Nii Koi Kotei, Kwadwo Adusei-Asante, Shajimon Peter2026-07-15

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