Learner-Targeted Bullying Against Internationally Educated Teachers: A Comparative Mixed-Methods Study Across Twelve Countries
Este estudio de métodos mixtos de doce países revela que los docentes formados internacionalmente enfrentan con frecuencia el acoso verbal y la interrupción de la clase impulsados por la distancia cultural y la negligencia institucional, mientras que los climas escolares positivos y la disciplina sirven como factores protectores, lo que motiva llamados para mejorar la capacitación cultural y los protocolos de seguridad internacional.