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Representational Veracity Domains in Stakeholder Reasoning about iPSC Derivation from Biobanked Samples

Este estudio evalúa la aplicabilidad del marco normativo de "veracidad representacional" al razonamiento de las partes interesadas en el mundo real con respecto a la reutilización de muestras de biobancos para la investigación con iPSC, encontrando que, si bien se reconocen los dominios relativos a las personas y la autorización comunitaria, aquellos relacionados con los descriptores de artefactos están mayoritariamente ausentes en las perspectivas de la comunidad y distribuidos de manera desigual entre los diferentes grupos de partes interesadas.

Clement A. Adebamowo, Sally N. Adebamowo, Peter A. Ikhane2026-10-13

📄 ciencias sociales

Comparing the Effectiveness of AI-Powered 3D Virtual Environments vs. Traditional Instruction in Vocational Education: An Empirical Study of Learning Outcomes, Efficiency, and Equity Across Two National VET Systems

Este estudio de métodos mixtos de 214 estudiantes de formación profesional en Noruega y China demuestra que los entornos virtuales 3D impulsados por IA superan significativamente a la instrucción tradicional al mejorar los resultados de aprendizaje, acelerar la adquisición de habilidades y reducir las brechas de desempeño, aunque su éxito depende del diseño pedagógico y el contexto institucional.

vijay kant verma, Manisha Jailia2026-10-13

📄 ciencias sociales

Emotional Intelligence and Intercultural Adaptation in Higher Education: A Systematic Review of Psychological and Sociocultural Adjustment among University Students

Esta revisión sistemática sintetiza la evidencia empírica que demuestra que la Inteligencia Emocional facilita la adaptación intercultural de los estudiantes universitarios, donde la regulación y la comprensión emocional impulsan primordialmente el ajuste psicológico, mientras que la percepción y la utilización son más críticas para el funcionamiento sociocultural.

Wulan Patria Saroinsong, Diana Toleubaevna Ismailovab, Mochamad Nursalim, Kartika Rinakit Adhe, Brwa Aziz Sidiq2026-10-13

📄 ciencias sociales

Facilitation as Epistemic Bridge: A Comparative Documentary Analysis of Convergence Education at Three Korean Universities

Este artículo presenta un análisis comparativo conceptual e interpretativo de las prácticas de facilitación en tres programas de ingeniería de Corea del Sur, proponiendo un modelo de "el facilitador como puente epistémico" con una taxonomía de roles tripartita y dos heurísticas psicométricas futuras, al tiempo que identifica un patrón de convergencia de jerarquía-protocolo y ofrece cuatro proposiciones de adaptación para la educación politécnica rusa.

Sharip Isaev2026-10-13

📄 ciencias sociales

Development and Empirical Validation of the Higher Education Student Experience Scale: Assessing Multidimensional Student Experience in Higher Education

Este estudio desarrolló y validó empíricamente una Escala de Experiencia del Estudiante de Educación Superior de 25 ítems y cinco factores utilizando datos de 2,456 estudiantes, demostrando propiedades psicométricas robustas para proporcionar a las instituciones una herramienta integral para monitorear las experiencias multidimensionales de los estudiantes e impulsar la mejora educativa.

Daiki Kato, Shion Akiyama, Miho Nakazawa2026-10-13

📄 ciencias sociales

Managerial Competence and Work Motivation in Kindergarten Governance; A Critical Interpretation of Survey Evidence from West Lombok

Este artículo reexamina críticamente los datos de una encuesta realizada a 36 directores de jardín de infancia en Lombok Occidental para resaltar inconsistencias estadísticas en el informe original, concluyendo que, si bien la motivación laboral muestra una asociación positiva significativa con los resultados de gobernanza, el impacto de la competencia de gestión sigue siendo incierto y requiere evidencia más rigurosa y transparente antes de informar la política.

MA Muazar Habibi2026-10-13

📄 ciencias sociales

Construct and inference alignment in mathematical problem-solving research

Este estudio metodológico utiliza el análisis documental secundario de un estudio doctoral histórico para criticar la alineación entre los constructos psicológicos y el desempeño matemático, argumentando que las asociaciones estándar basadas en inventarios a menudo no logran capturar los mecanismos cognitivos matizados y las implicaciones instruccionales reveladas a través de resúmenes detallados de procesos.

Rogen A. Doronila2026-10-13

📄 ciencias sociales

Differential Extracurricular Engagement by Socioeconomic Status: A Quantitative Analysis of Participation Intensity and Perceived Cost Barriers

Este estudio de 72 estudiantes de secundaria revela que, si bien los estudiantes de nivel socioeconómico bajo y alto participan en un número similar de actividades extracurriculares, los estudiantes de bajos ingresos dedican significativamente menos horas por semana y reportan mayores barreras financieras percibidas, lo que indica que la desigualdad en la participación extracurricular es impulsada más por la intensidad y los costos ocultos que por el simple acceso.

Naman Soni2026-10-13

📄 ciencias sociales

Historical Dynamics and Cultural Associations of Relational Norms in American and Chinese Political Discourse

Mediante el análisis de texto computacional del discurso político histórico de los Estados Unidos y China, este estudio revela que, si bien los cambios culturales amplios en individualismo-colectivismo y rigidez-flexibilidad influyen en las normas relacionales de cooperación, la dinámica temporal y las relaciones específicas afectadas por estos cambios culturales difieren significativamente entre ambas naciones.

Ava Ma de Sousa, Srishti Thapar, Shangcheng W. Zhao, Amber X. Chen, Tianhao Qin, Margaret S. Clark, Brian D. Earp, Hongb (…)2026-10-13

📄 ciencias sociales

Redefining Educational Authority and Learning in the Age of Generative AI: A Constructivist Grounded Theory of Teacher–Student Relationship Reconfiguration in Health Professions Education

Este estudio de la Teoría Fundamentada Constructivista revela que la IA generativa en la educación de las profesiones de la salud está transformando la relación profesor-estudiante de una jerarquía tradicional hacia un proceso dinámico y negociado de "Negociación de la Autoridad Educativa", caracterizado por la democratización del conocimiento, la redefinición de roles y tensiones de confianza cambiantes que requieren un cambio hacia la construcción colaborativa del conocimiento y la adaptación institucional.

Fatemeh Mohammadipour, Mahdi Sahraei Beiranvand, Raheleh Piri-Nargeseh2026-10-12

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