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Contestability without recourse: post-decision safeguards for disabled learners in AI-supported educational decision-making

Cet article soutient que, bien que le discours actuel sur l'IA dans l'éducation spécialisée privilégie l'équité décisionnelle, il néglige de manière critique la nécessité essentielle de mécanismes de contestabilité post-décisionnels permettant aux apprenants en situation de handicap de contester ou de modifier les résultats conséquents, un manque mis en évidence par l'absence de procédures d'appel dans la littérature existante malgré les présomptions juridiques de recours.

Jonas A. Mandalunes2026-08-28
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Eye-enlarging manipulations bias female-face expression perception toward happiness

Cette étude démontre que l'agrandissement physique des yeux ainsi que l'application d'un maquillage prononcé des yeux biaisent la perception des visages féminins vers la joie plutôt que vers la colère, suggérant que les manipulations de la région oculaire influencent de manière significative les jugements sur les expressions faciales par des mécanismes distincts de la taille perçue des yeux ou de l'attractivité seule.

Miku Shibusawa, Yuya Hasegawa, Hideki Tamura, Shigeki Nakauchi, Tetsuto Minami2026-08-28
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Gamification as a Buffer Against Disengagement: Evidence from a Within-Subject

Cette étude quasi expérimentale impliquant 60 étudiants de premier cycle en informatique démontre que les environnements d'apprentissage en ligne ludifiés améliorent de manière significative tant l'engagement des étudiants que la performance académique par rapport aux contextes non ludifiés, fournissant ainsi une preuve robuste de l'efficacité de la ludification comme stratégie pour atténuer le désengagement.

Abdillahi Sheikhmuse, Muesser Nat2026-08-28
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Continuous Usage Intention of In-Vehicle Infotainment Systems: An Integrated ECM-TAM Approach

Cette étude intègre le Modèle de Confirmation des Attentes et le Modèle d'Acceptation de la Technologie pour analyser les données de 516 utilisateurs chinois, révélant que la sécurité perçue est le principal moteur de l'intention d'utilisation continue des systèmes d'infodivertissement embarqués, surpassant même l'utilité perçue et le plaisir.

Xie Chen, Hong Chen2026-08-28
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A structural model of cognitive correlates of academic burnout among medical students: a cross-sectional study

Cette étude transversale portant sur 333 étudiants en médecine iraniens a utilisé la modélisation par équations structurelles pour démontrer que les distorsions cognitives, la fusion cognitive et l'évitement cognitif prédisent positivement l'épuisement académique, tandis que la pleine conscience le prédit négativement, la fusion cognitive servant de médiateur significatif dans la relation entre la pleine conscience et l'épuisement, bien que ces relations structurelles ne diffèrent pas selon la latéralité.

Saeid Talebi, Mohammad Hassan Seif, Mohammad Hosein Alborzi Haghighi2026-08-28
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Food Consumption Vulnerability in a Shrinking City: Panel Evidence from Busan, South Korea

En utilisant un nouveau cadre de données de panel sur les transactions de la vente au détail alimentaire à Busan, cette étude identifie des sous-districts spatialement regroupés et vulnérables en matière de consommation à travers des voies de formation distinctes, offrant ainsi un outil de diagnostic proactif pour détecter les vulnérabilités d'accès à l'alimentation dans les villes en déclin avant qu'elles ne se manifestent sous forme de déserts alimentaires traditionnels.

Namhoon Kim, Sanghyo Kim2026-08-28
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Digital Overload and Psychological Distress Among Young Adults: The Serial Mediating Roles of Fear of Missing Out and Sleep Disturbance

Cette étude portant sur des étudiants chinois du supérieur révèle que la surcharge numérique prédit de manière significative la détresse psychologique, tant directement qu'indirectement via un chemin de médiation sérielle impliquant la peur de manquer quelque chose (FoMO) et les troubles du sommeil, lesquels expliquent ensemble plus de la moitié de l'association totale.

Weixin Zhu, Xue Xiong2026-08-28
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Multiple methods in quadratic-equation teaching: Same-lesson correspondence and discordance between coded material opportunity and observed student activity across eight sites

Cette étude portant sur 1 270 leçons d'équations du second degré à travers huit sites révèle que, si les supports pédagogiques proposant plusieurs méthodes de résolution augmentent considérablement la probabilité d'observer l'activité étudiante correspondante, ils ne la garantissent pas, indiquant que le codage des supports ne peut pleinement se substituer à l'observation directe en classe.

Jonas A. Mandalunes¹˒²˒2026-08-28
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What Happens When Proportional Representation of Political Parties Is Ruled Off the Table? Equal Treatment in the Context of Plurality-Based Elections

Cet article examine la jurisprudence américaine sur l'égale protection dans les élections à base de pluralité, où la représentation proportionnelle est rejetée, en proposant une typologie de la représentation en quatre parties — personne, lieu, parti et race — afin d'explorer des cadres alternatifs pour atteindre l'égalité électorale au-delà de la proportionnalité voix-sièges.

Bernard Grofman2026-08-28
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Mapping Inequality in Virtual Learning: Geographic and Socioeconomic Patterns in Henrico Virtual Academy

Cette étude utilise la cartographie SIG pour démontrer que l'Henrico Virtual Academy, bien qu'elle ne possède pas de limites de fréquentation traditionnelles, reproduit les inégalités géographiques et socioéconomiques existantes en concentrant les inscriptions d'élèves issus de quartiers sous-performants, pauvres et minoritaires.

Betsy Stewart, Thomas Shields, Hays Stritikus, Kyle Redican2026-08-28