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Digital Inequity and Blended Learning Preparedness in Undergraduate Physiotherapy Education: Student Perspectives from South Africa

दक्षिण अफ्रीका में स्नातक फिजियोथेरेपी छात्रों का यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि कैसे संरचनात्मक असमानताएँ, बुनियादी ढाँचे की सीमाएँ और नैदानिक प्रशिक्षण की व्यावहारिक माँगें ब्लेंडेड लर्निंग (मिश्रित शिक्षण) के लिए महत्वपूर्ण बाधाएँ उत्पन्न करती हैं, जो संसाधन-सीमित परिवेशों में शैक्षिक लचीलापन सुनिश्चित करने के लिए टिकाऊ डिजिटल मॉडल, बेहतर सहायता प्रणालियों और पाठ्यक्रम सुधार की तत्काल आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Chazel Rufus, Stacy Maddocks, Verusia Chetty2026-06-26

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A grounded theory study on interinstitutional near-peer mentorship in a simulation- based physical therapy education experience

यह ग्राउंडेड थ्योरी अध्ययन प्रकट करता है कि सिमुलेशन-आधारित भौतिक चिकित्सा शिक्षा के भीतर एक अंतर-संस्थागत नियर-पियर मेंटरशिप मॉडल, विभिन्न संस्थानों के छात्रों के बीच सहयोग के माध्यम से द्वि-मार्गी शिक्षण और प्रामाणिक टीम वर्क को बढ़ावा देकर, छात्र तैयारी, जुड़ाव और नैदानिक तर्क क्षमता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है।

Kathleen M. Sutton, Jessica W. Hayes2026-06-26

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Tourists' Spatial Perception of Traditional Villages Based on UGC Data: A Case Study of Heshun Ancient Town, China

यह शोध पत्र हेशुन प्राचीन कस्बे के पर्यटकों की भावनात्मक और दृश्य धारणाओं को मानचित्रित करने के लिए स्थानिक कर्नेल घनत्व अनुमान (spatial kernel density estimation) के साथ मल्टीमॉडल उपयोगकर्ता-जनित सामग्री (UGC) डेटा को एकीकृत करने वाले एक मात्रात्मक ढांचे का उपयोग करता है, जो लक्षित सूक्ष्म-परिवर्तनों (micro-updates) के लिए एक अनुभवजन्य आधार प्रदान करता है और पारंपरिक चीनी गांवों में अत्यधिक व्यावसायीकरण को रोकता है।

Yun Zhang, Xixuan Fan, Dongqiang Zhang, Xiaodong Lu2026-06-26

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Rethinking the Homework–Physical Activity Trade-Off: Cross-National Evidence from 15 High- Performing and Large Economies

15 अर्थव्यवस्थाओं के PISA 2022 डेटा का विश्लेषण करते हुए, यह अध्ययन पाता है कि यह व्यापक रूप से मानी जाने वाली धारणा कि होमवर्क सार्वभौमिक रूप से किशोरों की शारीरिक गतिविधि को विस्थापित करता है, निराधार है, क्योंकि व्यायाम संबंधी असमानताएं अधिक निरंतर सामाजिक-आर्थिक स्थिति, लिंग और शैक्षणिक उपलब्धि द्वारा संचालित होती हैं, जबकि होमवर्क के प्रभाव विषम हैं और केवल विशिष्ट संदर्भों में उच्च सीमाओं पर व्यायाम को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं।

Kit-Tai Hau, Jun-Kai Yang, Xiaorui Huang2026-06-26

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Knowing without knowing: How confidence in fake news erodes trust and shapes nuclear power acceptance after Fukushima

फुकुशिमा उपचारित जल विसर्जन के बाद दक्षिण कोरियाई वयस्कों के एक राष्ट्रीय प्रतिनिधि सर्वेक्षण के आधार पर, यह अध्ययन प्रकट करता है कि फर्जी खबरों में विश्वास स्वतंत्र रूप से परमाणु ऊर्जा की स्वीकृति को कम करता है और व्यक्तिगत जोखिम धारणा एवं स्वीकृति के बीच के संबंध को कमजोर करता है, जो यह दर्शाता है कि गलत निश्चितता, केवल ज्ञान की कमी की तुलना में विश्वास को अधिक नुकसान पहुँचाती है और तथ्यात्मक सुधार का अधिक प्रभावी ढंग से विरोध करती है।

Seoyong Kim, Eunyoung Hong2026-06-26

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Gamified Digital Learning in Primary Education: A Mixed-Methods Study of Scratch Integration in a Moroccan Context

यह मिश्रित-पद्धति वाला अध्ययन प्रदर्शित करता है कि मोरक्कन प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में स्क्रैच-आधारित गेमिफाइड लर्निंग को एकीकृत करना शैक्षणिक प्रदर्शन, छात्र जुड़ाव और कम्प्यूटेशनल थिंकिंग कौशल में महत्वपूर्ण सुधार करता है, जो संसाधन-सीमित वातावरण में भी इसकी व्यवहार्यता को सिद्ध करता है।

Fatimazahra Ouahouda, Khadija Achtaich, Naceur Achtaich2026-06-26

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Teaching Staff as Gatekeepers for Student Mental Health in Higher Education: Findings from an Exploratory Sequential Mixed-Methods Study on Mental Health Promotion, Psychological Crises, and Stigma

यह अन्वेषणात्मक अनुक्रमिक मिश्रित-विधि अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ जर्मन विश्वविद्यालयों में शिक्षण कर्मचारियों को छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य के लिए महत्वपूर्ण द्वारपाल (गेटकीपर्स) के रूप में मान्यता प्राप्त है, वहीं उनकी प्रभावशीलता वर्तमान में अस्पष्ट भूमिका अपेक्षाओं, अपर्याप्त प्रशिक्षण और कम व्यक्तिगत कलंक एवं उच्च कथित सार्वजनिक कलंक के बीच के अंतर के कारण बाधित है, जिसके लिए बेहतर संस्थागत सहायता और प्रशिक्षण रणनीतियों की आवश्यकता है।

Maria Koschig, Michéle Müller, Steffi G. Riedel-Heller, Ines Conrad2026-06-25

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Tension, depression, and culture among women in rural Bangladesh: Continuity and change

यह अध्ययन ग्रामीण बांग्लादेशी महिलाओं के 60 समकालीन साक्षात्कारों की ऐतिहासिक नृवंशविज्ञान संबंधी अभिलेखों के साथ तुलना करता है, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ दहेज और पितृस्थानीयता जैसी स्थायी पितृसत्तात्मक संस्थाएँ निरंतर कष्ट का कारण बनी हुई हैं, वहीं शैक्षिक और आर्थिक अवसरों की बड़ी आशाओं के साथ-साथ सूक्ष्म-ऋण और फार्मास्युटिकल व्यसन जैसे नए तनाव कारक भी उभरे हैं।

Lesley Jo Weaver, Fahmida Tofail, Alison Karasz2026-06-25

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From Identity Mirrors to Academic Equity: Elementary Teachers’ Conceptualizations and Enactment of Culturally Responsive Teaching

पेंसिल्वेनिया के 39 प्राथमिक शिक्षकों के इस गुणात्मक अध्ययन से पता चलता है कि जहाँ सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण (Culturally Responsive Teaching) सार्वभौमिक रूप से संबंधों और सांस्कृतिक सक्षमता पर आधारित है, वहीं इसकी अवधारणा और कार्यान्वयन विकासात्मक रूप से भिन्न है, जिसमें K–2 शिक्षक भावनात्मक सुरक्षा और पहचान की पुष्टि को प्राथमिकता देते हैं जबकि बड़ी कक्षाओं के शिक्षक शैक्षणिक उत्तरदायित्व और पाठ्यक्रम अनुकूलन पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, जो आलोचनात्मक चेतना को आगे बढ़ाने के लिए आयु-उपयुक्त व्यावसायिक शिक्षण की आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Tugce Arda Tuncdemir2026-06-25

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Validating and Extending the L2 Willingness to Communicate Scale: Incorporating Virtual Exchange Contexts

यह अध्ययन वर्चुअल एक्सचेंज परिदृश्यों को शामिल करके L2 संचार की इच्छा (Willingness to Communicate) पैमाने को मान्य और विस्तारित करता है, जो यह प्रकट करता है कि जापानी EFL शिक्षार्थी संरचित आभासी अंतःक्रियाओं को औपचारिक शैक्षणिक कार्यों के रूप में देखते हैं और विविध डिजिटल एवं कक्षा संदर्भों में संचारत्मक तत्परता का आकलन करने में पैमाने की उपयोगिता को प्रदर्शित करता है।

Robert Remmerswaal2026-06-25

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