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Influence of Selected Education Reform Strategies on Teaching–Learning Quality in Technical and Vocational Training Colleges of South Ethiopia: A Mixed Method Input–Process–Output Analysis

दक्षिण इथियोपिया के 12 सार्वजनिक टीवीईटी (TVET) कॉलेजों में एक मिश्रित-विधि CIPO ढांचे का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रकट करता है कि हालांकि क्षमता-आधारित प्रशिक्षण और शिक्षक विकास जैसे सुधार इनपुट शिक्षण-अधिगम की गुणवत्ता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं, लेकिन उनका प्रभाव निर्देशात्मक प्रक्रियाओं द्वारा काफी हद तक मध्यस्थता किया जाता है, जो समान नीतियों के बजाय विभेदित कार्यान्वयन रणनीतियों और निरंतर व्यावसायिक विकास की आवश्यकता को दर्शाता है।

amanuel haile, Solomon Lemma, Mary Wairimu2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Underrepresented transition factors from social sciences in energy and emissions modeling

यह शोध पत्र ऊर्जा और उत्सर्जन मॉडलिंग में सामाजिक विज्ञान संक्रमण कारकों के अल्प-प्रतिनिधित्व की पहचान और मात्रा निर्धारण करता है, तथा भविष्य के अनुमानों की यथार्थता और नीतिगत प्रासंगिकता को बढ़ाने के लिए सामाजिक-मानदंड संबंधी, संज्ञानात्मक-प्रेरणात्मक और संस्थागत-संरचनात्मक तत्वों के एकीकरण की सिफारिश करता है।

Sanni Kunnas, Evelina Trutnevyte2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Completing Trajectories: Life-Course Considerations in Predicting Educational Attainment for Offenders Who Prematurely Transition Out

नेशनल लोंगीट्यूडिनल स्टडी ऑफ एडोलेसेंट हेल्थ के डेटा का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन पहचान करता है कि शैक्षिक लक्ष्य विचलनपूर्ण पृष्ठभूमि वाले हाई स्कूल ड्रॉपआउट्स के बीच डिग्री पूर्णता को सुगम बनाते हैं, जिससे यह असामाजिक युवाओं को प्रभावित करने वाले शैक्षिक प्रक्षेप पथों की व्याख्या करने के लिए जीवन-पथ परिप्रेक्ष्यों को एकीकृत करता है।

David Abeling-Judge2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

"You Just Call Out My Name": Help-Seeking Networks in Formal Organizations

यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ औपचारिक संगठनों में सहायता-खोज नेटवर्क अनुकूल प्रतीत होते हैं, वहीं वे कुछ "सुपर-हेल्पर" ब्रोकरों पर अत्यधिक निर्भरता और क्रॉस-लेयर क्षतिपूर्ति की कमी के कारण अत्यधिक भंगुरता को छिपाते हैं, जिसके लिए ज्ञान-निर्भर वातावरणों में छिपे हुए संरचनात्मक जोखिमों की पहचान करने और उन्हें कम करने हेतु एक नए नैदानिक टूलकिट की आवश्यकता है।

Amit Rechavi2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Structure as scaffolding: How rubric-anchored LLM feedback enhances revision engagement in academic argumentation

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि लार्ज लैंग्वेज मॉडल फीडबैक को रूब्रिक-संरेखित शीर्षकों के अंतर्गत व्यवस्थित करना, फीडबैक को असंरचित सूचियों के रूप में प्रस्तुत करने या स्व-संशोधन चेकलिस्ट का उपयोग करने की तुलना में, स्नातक छात्रों के संशोधन जुड़ाव और उनके तर्कपूर्ण लेखन संशोधनों की गुणवत्ता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है।

Jing Wei2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Integrating Social Identity Theory and Service-Dominant Logic to Understand Student Loyalty in Islamic Higher Education

सोशल आइडेंटिटी थ्योरी और सर्विस-डोमिनेंट लॉजिक का उपयोग करते हुए, योग्याकार्ता के इस्लामी उच्च शिक्षण संस्थानों के 298 छात्रों का यह अध्ययन यह प्रकट करता है कि धार्मिकता, विश्वविद्यालय की प्रतिष्ठा को मजबूत करके, प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों रूप से छात्र निष्ठा को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाती है।

Arif Fakhrudin, Nuryakin Nuryakin, Mohammad Suyanto2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Bridging Knowledge and Behavior: A Mixed-Methods Study of Adolescent Cybersecurity Literacy and Its Implications for Child Protection in Jordan

जॉर्डन के किशोरों के इस मिश्रित-पद्धति वाले अध्ययन से उनके साइबर सुरक्षा ज्ञान और सुरक्षात्मक व्यवहारों के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर का पता चलता है, जो प्रचलित डिजिटल खतरों से निपटने और बाल संरक्षण की सांस्कृतिक बाधाओं को दूर करने के लिए प्रशिक्षण और कहानी-आधारित हस्तक्षेप मॉडल की महत्वपूर्ण आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Mohammed Ghallab, Sahar AlMakhamreh2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

The impact of teachers' artificial intelligence literacy and online prosocial behavior on teaching innovation: evidence from China

सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत (Social Cognitive Theory) पर आधारित, चीनी शिक्षकों का यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता साक्षरता और ऑनलाइन परोपकारी व्यवहार, तकनीकी आत्म-प्रभावकारिता और शिक्षण चिंता के क्रमिक मध्यस्थता के माध्यम से शिक्षण नवाचार की सकारात्मक भविष्यवाणी करते हैं, जिसमें व्यक्तिपरक कार्यभार इन मनोवैज्ञानिक मार्गों को नियंत्रित करता है।

Maobao Yang, Zhihua Wu, Shenghui Yao, Gaofei Ren, Lei Guo2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

Digital Inequity and Blended Learning Preparedness in Undergraduate Physiotherapy Education: Student Perspectives from South Africa

दक्षिण अफ्रीका में स्नातक फिजियोथेरेपी छात्रों का यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि कैसे संरचनात्मक असमानताएँ, बुनियादी ढाँचे की सीमाएँ और नैदानिक प्रशिक्षण की व्यावहारिक माँगें ब्लेंडेड लर्निंग (मिश्रित शिक्षण) के लिए महत्वपूर्ण बाधाएँ उत्पन्न करती हैं, जो संसाधन-सीमित परिवेशों में शैक्षिक लचीलापन सुनिश्चित करने के लिए टिकाऊ डिजिटल मॉडल, बेहतर सहायता प्रणालियों और पाठ्यक्रम सुधार की तत्काल आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Chazel Rufus, Stacy Maddocks, Verusia Chetty2026-06-26

📄 सामाजिक विज्ञान

A grounded theory study on interinstitutional near-peer mentorship in a simulation- based physical therapy education experience

यह ग्राउंडेड थ्योरी अध्ययन प्रकट करता है कि सिमुलेशन-आधारित भौतिक चिकित्सा शिक्षा के भीतर एक अंतर-संस्थागत नियर-पियर मेंटरशिप मॉडल, विभिन्न संस्थानों के छात्रों के बीच सहयोग के माध्यम से द्वि-मार्गी शिक्षण और प्रामाणिक टीम वर्क को बढ़ावा देकर, छात्र तैयारी, जुड़ाव और नैदानिक तर्क क्षमता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है।

Kathleen M. Sutton, Jessica W. Hayes2026-06-26

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