Completing Trajectories: Life-Course Considerations in Predicting Educational Attainment for Offenders Who Prematurely Transition Out
नेशनल लोंगीट्यूडिनल स्टडी ऑफ एडोलेसेंट हेल्थ के डेटा का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन पहचान करता है कि शैक्षिक लक्ष्य विचलनपूर्ण पृष्ठभूमि वाले हाई स्कूल ड्रॉपआउट्स के बीच डिग्री पूर्णता को सुगम बनाते हैं, जिससे यह असामाजिक युवाओं को प्रभावित करने वाले शैक्षिक प्रक्षेप पथों की व्याख्या करने के लिए जीवन-पथ परिप्रेक्ष्यों को एकीकृत करता है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
जीवन को एक लंबी, घुमावदार सड़क यात्रा के रूप में कल्पना करें। अधिकांश लोगों के लिए, योजना यह है कि हाई स्कूल तक सीधे ड्राइव करें, अपनी डिप्लोमा प्राप्त करें, और करियर की ओर बढ़ते रहें। लेकिन कुछ युवाओं के लिए, विशेष रूप से वे जो कानून के साथ मुसीबत में पड़ जाते हैं, वह कार खराब हो जाती है, या वे चलते हुए वाहन से कूदकर दूर चले जाते हैं। यह पेपर उन लोगों के बारे में है जो जल्दी बाहर निकल गए, मुसीबत में पड़ गए, और यह सवाल पूछता है: क्या चीज़ उन्हें वापस कार में बैठने और यात्रा पूरी करने के योग्य बनाती है?
यहाँ अध्ययन का एक सरल विवरण दिया गया, जिसमें रोजमर्रा के उपमाओं (analogies) का उपयोग किया गया है।
बड़ी तस्वीर: यात्रा पूरी क्यों करें?
लेखक यह कहकर शुरुआत करता है कि स्कूल पूरा करना एक "गोल्डन टिकट" होने जैसा है। यह बेहतर नौकरियों, खुशहाल शादियों, लंबे जीवन और, इस अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण रूप से, लोगों को कानून की मुसीबत से दूर रखने की ओर ले जाता है। हालांकि हम जानते हैं कि स्कूल छोड़ना बुरा है, लेकिन हमें यह अधिक जानकारी नहीं है कि "मुसीबत में पड़े" बच्चों (वे जिन्होंने अपराध किए हैं) को वापस पटरी पर आने और बाद में वास्तव में अपनी डिग्री पूरी करने में क्या मदद करता है।
अध्ययन: मानचित्र को देखना
शोधकर्ता ने "Add Health" नामक एक विशाल, राष्ट्रीय डेटाबेस का उपयोग किया, जिसने हजारों अमेरिकी बच्चों का उनके स्कूली दिनों से लेकर वयस्कता तक पीछा किया।
- समूह: शोधकर्ता ने एक विशिष्ट समूह पर ध्यान केंद्रित किया: वे बच्चे जिन्होंने हाई स्कूल छोड़ दिया और कम से कम एक अपराध (जैसे लड़ाई, चोरी, या तोड़फोड़) किया था।
- प्रश्न: इस समूह में से, कौन अंततः हाई स्कूल (या GED) स्नातक करने में सफल रहा, और किन कारकों ने उनकी मदद की या उन्हें नुकसान पहुँचाया?
"मौसम" और "सड़क की स्थिति" (स्कूल के अनुभव)
अध्ययन ने देखा कि इन बच्चों के लिए स्कूल का वातावरण कैसा था जब उन्होंने स्कूल छोड़ा था।
- परिकल्पना (Hypothesis): शोधकर्ता ने अनुमान लगाया कि यदि एक बच्चे को लगा कि स्कूल शत्रुतापूर्ण था (जैसे कोई शिक्षक कठोर था) या काम बहुत कठिन था, तो वे बाद में इसे पूरा करने की कम संभावना रखते होंगे।
- वास्तविकता: आश्चर्यजनक रूप से, वर्षों पहले का "खराब मौसम" उन्हें बाद में पूरा करने से रोकने में सक्षम नहीं दिखा। भले ही उन्हें स्कूल पसंद नहीं था या जब वे 14 वर्ष के थे तब काम कठिन था, इससे यह अनुमान नहीं लगाया जा सका कि वे 22 वर्ष की आयु में स्नातक होंगे या नहीं। लेखक सुझाव देता है कि शायद वे पुरानी यादें इतनी दूर अतीत में हैं कि अब उतना महत्व नहीं रखतीं जितना कि जो अभी हो रहा है।
"यात्री" (परिवार और मित्र)
अध्ययन ने यह भी जांचा कि उनके साथ कार में कौन सवार था।
- पारिवारिक समर्थन: शोधकर्ता ने सोचा कि यदि माता-पिता सहायक थे, तो बच्चा स्कूल पूरा करने की अधिक संभावना रखता। परिणाम? इस विशिष्ट समूह के लिए इससे कोई फर्क पड़ता नहीं लगा। उन बच्चों के विपरीत जो स्कूल में बने रहे, घर पर उत्साह बढ़ाने वाले समूह का होना इन "अपराधी" ड्रॉपआउट्स को स्नातक होने की ओर स्वतः ही नहीं धकेल पाया।
- बुरे दोस्त: शोधकर्ता ने जांचा कि क्या वे उन दोस्तों के साथ घूमते थे जो मुसीबत में भी थे। परिणाम? यह मायने रखता था। यदि एक बच्चा अपने दोस्तों के साथ सामूहिक लड़ाई या हिंसा में शामिल था, तो उनके शिक्षा पूरी करने की संभावना बहुत कम थी। यह ऐसा है जैसे अपनी मंजिल तक पहुँचने के लिए ड्राइव करने की कोशिश करना जबकि आपके यात्री बार-बार कार को खाई में गिराने की कोशिश कर रहे हों।
"गंतव्य का संकेत" (व्यक्तिगत लक्ष्य)
यह सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्ष था। अध्ययन ने देखा कि क्या बच्चों के मन में कोई स्पष्ट लक्ष्य था, जैसे "मैं कॉलेज जाना चाहता हूँ" या "मैं एक विशिष्ट करियर चाहता हूँ।"
- परिणाम: यही मुख्य कुंजी थी। जिन बच्चों के दिमाग में एक स्पष्ट "गंतव्य का संकेत" था, उनके वापस कार में बैठने और यात्रा पूरी करने की संभावना बहुत अधिक थी। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता था कि उनका स्कूल में कठिन समय रहा या उनके माता-पिता सहायक थे; यदि उनके पास एक विशिष्ट लक्ष्य था जिसे वे प्राप्त करना चाहते थे, तो वे सफल होने की अधिक संभावना रखते थे।
निष्कर्ष (The Takeaway)
एक युवा अपराधी के बारे में सोचें जिसने स्कूल छोड़ दिया, वह एक ऐसे यात्री की तरह है जो रास्ता भटक गया है।
- पुरानी बुरी यादें: कुछ साल पहले डराया जाना या गणित कठिन लगना जरूरी नहीं कि उन्हें आज भी फंसाए रखे।
- परिवार: अच्छे माता-पिता का होना अच्छी बात है, लेकिन यह इस समूह के लिए समस्या को स्वतः ही ठीक नहीं करता है।
- बुरी टोली: ऐसे दोस्तों के साथ घूमना जो लड़ते हैं और कानून तोड़ते हैं, एक बड़ा अवरोध है।
- लक्ष्य: वापस पटरी पर आने के लिए सबसे शक्तिशाली इंजन एक स्पष्ट, व्यक्तिगत लक्ष्य होना है। यदि वे फिनिश लाइन देख सकते हैं, तो वे उसे पार करने की अधिक संभावना रखते हैं।
महत्वपूर्ण नोट: अध्ययन स्वीकार करता है कि इसने एक छोटे समूह पर गौर किया, इसलिए हमें बड़े सामान्यीकरण करने में सावधानी बरतनी चाहिए। हालाँकि, यह दृढ़ता से सुझाव देता है कि उन युवाओं के लिए जिन्होंने नियम तोड़े हैं और स्कूल छोड़ दिया है, उनके पिछले स्कूली अनुभवों को ठीक करने या केवल पारिवारिक सहायता पर निर्भर रहने के बजाय उन्हें एक विशिष्ट लक्ष्य खोजने में मदद करना अधिक प्रभावी है।
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