Artificial Intelligence in Sports: Insights from a Quantitative Survey among Sports Students in Germany about their Perceptions, Expectations, and Concerns regarding the Use of AI Tools
यह शोध पत्र 2023 के अंत में 262 जर्मन खेल छात्रों पर किए गए एक मात्रात्मक सर्वेक्षण के निष्कर्ष प्रस्तुत करता है, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ छात्र अपने शैक्षणिक प्रदर्शन और पाठ्यक्रम को बढ़ाने के लिए जेनरेटिव एआई उपकरणों का उपयोग करने में अत्यधिक रुचि रखते हैं और उनके प्रति आशावादी हैं, वहीं वे साथ ही साथ साहित्यिक चोरी, व्याख्याताओं की तैयारी और अपने स्वयं के भविष्य के कौशल विकास के संबंध में महत्वपूर्ण चिंताओं को भी रखते हैं।
मूल पेपर CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
कल्पना कीजिए कि विश्वविद्यालय खेल अध्ययन (sports studies) की दुनिया एक हलचल भरे जिम की तरह है। वर्षों से, उपकरण पाठ्यपुस्तकें, व्याख्यान और कड़ी मेहनत रहे हैं। लेकिन हाल ही में, जिम में एक नई, हाई-टेक मशीन आई है जिसे आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) कहा जाता है। यह केवल एक ट्रेडमिल नहीं है; यह एक स्मार्ट कोच है जो निबंध लिख सकता है, शोध खोज सकता है, भाषाओं का अनुवाद कर सकता है और सेकंडों में विचार मंथन (brainstorming) कर सकता है।
यह शोध पत्र जिम जाने वालों (छात्रों) द्वारा लिए गए एक सर्वेक्षण की तरह है, जिसमें पूछा गया है: "हम इस नई मशीन का उपयोग कैसे कर रहे हैं? क्या हम इस पर भरोसा करते हैं? क्या हम इससे डरे हुए हैं?"
यहाँ उनकी खोज की कहानी है, जिसे सरल शब्दों में बताया गया है।
1. नई मशीन हर जगह है (लेकिन हर कोई इसे चलाना नहीं जानता)
शोधकर्ताओं ने जर्मनी में 262 स्पोर्ट्स छात्रों से AI टूल्स जैसे ChatGPT के उनके अनुभव के बारे में पूछा।
- लोकप्रियता का मुकाबला: लगभग दो-तिहाई छात्रों ने इस नई मशीन को आज़माया है। यह एक नए वीडियो गेम की तरह है जिसे हर कोई खेल रहा है।
- पसंदीदा टूल: लगभग सभी (98%) ChatGPT के बारे में जानते हैं। यह वर्तमान में AI टूल्स का "iPhone" है। अन्य टूल्स उन विशिष्ट ऐप्स की तरह हैं जिन्हें केवल कुछ ही लोगों ने डाउनलोड किया है।
- उपयोग की आदत: अधिकांश छात्र इसका उपयोग हर दिन नहीं करते हैं। वे महीने में या सप्ताह में कुछ बार इसका उपयोग करते हैं। इसे एक "पावर-अप" की तरह समझें जिसे वे ज़रूरत पड़ने पर बढ़ावा पाने के लिए लेते हैं, न कि एक स्थायी साथी के रूप में जिसे वे हर जगह अपने साथ रखते हैं।
- कोच की भूमिका: यहाँ पेचीदा बात है: छात्रों को लगता है कि उनके मानव कोचों (विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों) को अभी तक इस नई मशीन का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया गया है। छात्र कहते हैं, "हमें इसे सीखना होगा और हमारे शिक्षकों को भी सीखना होगा," लेकिन उन्हें लगता है कि शिक्षक वर्तमान में नियमों को लेकर अनिश्चित होकर किनारे पर खड़े हैं।
2. वे इसका उपयोग क्यों कर रहे हैं? ("क्या" के पीछे का "क्यों")
छात्र केवल आलसी होने के लिए AI का उपयोग नहीं कर रहे हैं; वे अधिक कुशल बनने के लिए इसका उपयोग कर रहे हैं।
- विचार जनरेटर (Idea Generator): उनके उपयोग करने का नंबर एक कारण विचारों को उत्तेजित करना (spark ideas) है। यह एक ऐसे विचार मंथन साथी की तरह है जो कभी थकता नहीं है। यदि कोई छात्र अपने शोध प्रोजेक्ट पर अटक जाता है, तो वह AI से पूछता है, "मुझे पाँच विचार दो," और यह तुरंत उन्हें प्रस्तुत कर देता है।
- लेखन सहायक: वे पेपर और निबंध लिखने में मदद के लिए इसका उपयोग करते हैं। यह एक स्पेल-चेकर की तरह है जो आपके वाक्यों की संरचना बनाने में भी मदद करता है।
- समय की बचत: उन्हें पसंद है कि यह समय बचाता है। यह लाइब्रेरी में किताब खोजने के लिए पैदल जाने और किताब के तुरंत आपके डेस्क पर प्रकट हो जाने के बीच का अंतर है।
- अनुवादक: चूंकि खेल अध्ययन में अक्सर अंतर्राष्ट्रीय शोध शामिल होता है, छात्र अंग्रेजी से जर्मन (और इसके विपरीत) में टेक्स्ट का अनुवाद करने के लिए AI का उपयोग करते हैं।
3. "जादू" बनाम "गड़बड़ी" (गुणवत्ता और विश्वास)
यहीं पर छात्र थोड़े संशय में हैं। वे जानते हैं कि मशीन शक्तिशाली है, लेकिन वे यह भी जानते हैं कि यह झूठ बोल सकती है।
- "भ्रम" (Hallucination) की समस्या: छात्र सहमत हैं कि AI चीजें बना सकता है। यह एक ऐसे कहानीकार की तरह है जो कहानियाँ बनाने में इतना अच्छा है कि कभी-कभी वह भूल जाता है कि कौन सा हिस्सा सच है। छात्र जानते हैं कि उन्हें AI द्वारा कही गई हर बात की दोबारा जांच (double-check) करनी ही होगी। वे इस पर अंधा विश्वास नहीं करते हैं।
- विश्वसनीयता परीक्षण: जब पूछा गया कि क्या वे सोचते हैं कि AI विश्वसनीय है, तो वे केवल "ठीक" हैं। वे अभी तक इस पर पूरी तरह भरोसा नहीं करते हैं। वे इसे एक ऐसे उपकरण के रूप में देखते हैं जिसे मानवीय पर्यवेक्षण की आवश्यकता है।
4. बड़ी चिंताएँ ( "क्या होगा अगर" )
भले ही उन्हें गति और सहायता पसंद है, लेकिन छात्रों के मन में कुछ चिंताएँ हैं, जैसे एक ड्राइवर जो खुद चलने वाली कार के दुर्घटनाग्रस्त होने को लेकर चिंतित होता है।
- नकल (Cheating) का डर: सबसे बड़ी चिंता साहित्यिक चोरी (plagiarism) की है। उन्हें डर है कि AI का उपयोग करने से वे अनजाने में नकल करते हुए लग सकते हैं, या वे अनजाने में बिना पता चले खुद नकल कर सकते हैं।
- "मस्तिष्क क्षय" (Brain Atrophy) का डर: उन्हें डर है कि यदि वे बहुत अधिक AI का उपयोग करते हैं, तो उनका अपना मस्तिष्क सुस्त हो सकता है। उन्हें डर है कि यह उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचने या समस्याओं को हल करने के तरीके सीखने से रोक सकता है।
- गोपनीयता का डर: वे अपने डेटा को लेकर थोड़े घबराए हुए हैं। वे सोचते हैं, "यदि मैं अपना निबंध इस मशीन में टाइप करता हूँ, तो क्या मशीन मेरे शब्दों की मालिक बन जाती है?"
5. जिम का भविष्य
चिंताओं के बावजूद, छात्र ज्यादातर आशावादी हैं।
- अनिवार्य लहर: उनका मानना है कि AI यहाँ रहने के लिए है। यह बिजली की तरह है; आप इसे अनप्लग नहीं कर सकते। वे उम्मीद करते हैं कि यह उनके भविष्य के अध्ययन में बड़ी भूमिका निभाएगा।
- कार्यवाही का आह्वान: छात्र कह रहे हैं, "इस मशीन को केवल प्रतिबंधित न करें। हमें इसे सुरक्षित रूप से उपयोग करना सिखाएं।" वे चाहते हैं कि उनके विश्वविद्यालय उन्हें सिखाएं कि बिना किसी परेशानी के AI का उपयोग कैसे किया जाए, गलत जानकारी को कैसे पहचाना जाए, और अपने आलोचनात्मक सोच कौशल को कैसे तेज रखा जाए।
निचोड़
यह शोध पत्र उन छात्रों की तस्वीर पेश करता है जो उत्साहित लेकिन सतर्क हैं। वे देखते हैं कि AI एक शक्तिशाली नया उपकरण है जो उन्हें अपने अध्ययन में तेज़ दौड़ने और ऊँची छलांग लगाने में मदद कर सकता है, लेकिन वे जानते हैं कि यदि वे खेल के नियम नहीं सीखते हैं, तो वे लड़खड़ा सकते हैं। वे मशीन को हटाने के लिए नहीं कह रहे हैं; वे इसे मास्टर करने में मदद के लिए एक मैनुअल और एक कोच की मांग कर रहे हैं।
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