Mental health and educational attainment: Replicating diminishing associations in an England cohort
यह अध्ययन नॉर्वे के निष्कर्षों को दोहराते हुए यह प्रदर्शित करता है कि दक्षिण पूर्व लंदन में एडीएचडी (ADHD) या आंतरिक विकार (internalising disorders) वाले छात्रों और उनके साथियों के बीच शैक्षिक उपलब्धि का अंतर समय के साथ कम हुआ है, एक ऐसा रुझान जिसे पहली बार निदान की प्रारंभिक आयु द्वारा स्पष्ट नहीं किया जा सकता है।
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एक बड़ी तस्वीर: एक दौड़ जो अब अधिक निष्पक्ष होती जा रही है
कल्पना कीजिए कि "स्कूल" नामक एक लंबी दूरी की दौड़ चल रही है। इस दौड़ में, कुछ धावक भारी बैकपैक (मानसिक स्वास्थ्य संबंधी निदान जैसे ADHD या चिंता/एंग्जायटी) लेकर दौड़ रहे हैं, जबकि अन्य खाली हाथों के साथ दौड़ रहे हैं।
लंबे समय से, हम जानते थे कि इन भारी बैकपैक वाले धावक दौड़ को पीछे रहकर पूरा करते थे। उन्हें तालमेल बिठाने में संघर्ष करना पड़ता था, और उनके और "खाली हाथ" वाले धावकों के बीच का अंतर बहुत बड़ा था।
लेकिन यहाँ एक मोड़ है: नॉर्वे के एक हालिया अध्ययन ने सुझाव दिया कि यह अंतर वास्तव में कम हो रहा है। बैकपैक वाले धावक अब बराबरी कर रहे हैं!
यह नया शोध पत्र पूछता है: "क्या यह इंग्लैंड में भी हो रहा है? और यदि हाँ, तो क्यों?"
जांच: इंग्लिश टीम की जाँच करना
इस अध्ययन के शोधकर्ताओं ने जासूसों की तरह काम किया। उन्होंने दक्षिण लंदन के लगभग 1,50,000 छात्रों के रिकॉर्ड देखे जो 2009 से 2019 के बीच स्कूल गए थे। उन्होंने दो विशिष्ट प्रकार के "बैकपैक" पर ध्यान केंद्रित किया:
- ADHD (ध्यान केंद्रित करने और स्थिर बैठने में कठिनाई)।
- इंटरनलाइजिंग डिसऑर्डर (चिंता, अवसाद या तनाव के साथ कठिनाई)।
उन्होंने इन निदानों वाले छात्रों के परीक्षा अंकों की तुलना बिना निदान वाले छात्रों से की, और देखा कि समय के साथ चीजें कैसे बदलीं।
निष्कर्ष: अंतर कम हो रहा है
1. अच्छी खबर:
ठीक नॉर्वे की तरह, शोधकर्ताओं ने पाया कि इंग्लैंड में भी मानसिक स्वास्थ्य निदान वाले छात्रों और बिना निदान वाले छात्रों के बीच का अंतर कम हो रहा है।
- अतीत: यदि आप 90 के दशक की शुरुआत में पैदा हुए थे और आपको ADHD था, तो आपके परीक्षा अंक संभवतः अपने साथियों की तुलना में बहुत कम थे।
- वर्तमान: यदि आप 2000 के दशक की शुरुआत में पैदा हुए थे और आपको ADHD था, तो आपके अंक अपने साथियों के अंकों के बहुत करीब हैं। "बैकपैक" अभी भी वहीं है, लेकिन ऐसा लगता है कि यह हल्का होता जा रहा है, या धावक इसे ले जाने में बेहतर हो रहे हैं।
2. रहस्य: यह क्यों हो रहा है?
शोधकर्ताओं के मन में एक धारणा थी कि यह क्यों हो रहा है। उन्होंने सोचा: "शायद हम अब बच्चों का निदान जल्दी कर रहे हैं? यदि हम समस्या को 12 के बजाय 6 साल की उम्र में पकड़ लेते हैं, तो शायद हम उन्हें बड़े एग्जाम से पहले ठीक करने में मदद कर सकते हैं।"
इसे एक नाव में रिसाव (लीक) की तरह समझें। यदि आप यात्रा की शुरुआत में ही रिसाव पा लेते हैं, तो आप उसे आसानी से ठीक कर सकते हैं। यदि आप अंत तक प्रतीक्षा करते हैं, तो नाव डूब सकती है।
परिणाम: उन्होंने डेटा की जाँच की, और यह सिद्धांत गलत निकला।
भले ही बच्चों का निदान अब कम उम्र में हो रहा है, लेकिन केवल यही कारण नहीं है कि उनके परीक्षा अंक सुधर रहे हैं। "रिसाव" को केवल इसलिए ठीक नहीं किया जा रहा है क्योंकि हमने उसे जल्दी ढूंढ लिया है। कुछ और है जो मदद कर रहा है।
क्या मदद कर सकता है? (सिद्धांत)
चूंकि "जल्दी निदान" उत्तर नहीं है, इसलिए लेखक कुछ अन्य संभावनाओं का सुझाव देते हैं:
- कक्षा में बेहतर उपकरण: स्कूल इन छात्रों की मदद करने में बेहतर हो रहे होंगे। कल्पना कीजिए कि एक शिक्षक जो पहले सिर्फ कहता था, "स्थिर बैठो," लेकिन अब जानता है कि ADHD वाले छात्र को 'फिडजेट टॉय' या टेस्ट के लिए अतिरिक्त समय कैसे देना है। स्कूल का वातावरण अब अधिक "बैकपैक-फ्रेंडली" हो रहा है।
- कलंक (स्टिग्मा) में कमी: अतीत में, मानसिक स्वास्थ्य निदान होना एक कलंक की तरह था। बच्चे मदद मांगने से डरते होंगे। अब, कम शर्म के साथ, अधिक बच्चों को सहायता मिलती है, और स्कूल उन्हें सुविधा देने के लिए अधिक तैयार हैं।
- "हल्का बैकपैक" सिद्धांत: यह संभव है कि निदान की परिभाषा बदल गई है। शायद आज, हम उन बच्चों का निदान कर रहे हैं जिनके पास हल्के बैकपैक (हल्के लक्षण) हैं, बजाय उन बच्चों के जिन्हें 20 साल पहले निदान किया गया था। यदि बैकपैक हल्का है, तो तेज़ दौड़ना आसान है।
"प्राइमरी स्कूल" का आश्चर्य
शोधकर्ताओं ने छोटे बच्चों (लगभग 10-11 वर्ष) को भी देखा। उन्होंने कुछ दिलचस्प पाया:
- चिंता/अवसाद (Anxiety/Depression) वाले बच्चों के लिए, अंतर प्राइमरी स्कूल तक आते-आते पहले ही कम हो चुका था।
- ADHD वाले बच्चों के लिए, उस उम्र में अंतर अभी तक कम नहीं हुआ था।
यह सुझाव देता है कि "बराबरी करने" की प्रक्रिया अलग-अलग संघर्षों के लिए अलग-अलग समय पर होती है।
मुख्य बात (Bottom Line)
इसका हमारे लिए क्या अर्थ है?
- आशा: मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों वाले छात्रों की स्थिति में सुधार हो रहा है। वे एक पीढ़ी पहले की तुलना में अधिक शैक्षणिक उपलब्धि हासिल कर रहे हैं।
- वैश्विक जुड़ाव: यह अद्भुत है कि नॉर्वे के एक अध्ययन और लंदन के एक अध्ययन ने बिल्कुल एक ही चीज़ पाई। यह साबित करता है कि यह एक वास्तविक, विश्वव्यापी रुझान है, न कि केवल एक देश का इत्तेफाक।
- रहस्य बना हुआ है: हम जानते हैं कि अंतर कम हो रहा है, लेकिन हमें ठीक से नहीं पता कि किस चाबी ने दरवाजा खोला। क्या यह बेहतर स्कूल थे? बेहतर डॉक्टर थे? या बस निदान के तरीके में बदलाव था?
संक्षेप में: मानसिक स्वास्थ्य के संघर्षों वाले छात्र पहले की तुलना में तेज़ दौड़ रहे हैं। हम अभी तक निश्चित नहीं हैं कि यह क्यों हो रहा है, लेकिन फिनिश लाइन अब उनके लिए पहले की तुलना में अधिक सुलभ दिख रही है।
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