Decision strategies appear similar across species and development, but differences emerge in the speed-accuracy relationship
कंडीशनल एक्यूरेसी फंक्शन्स और ड्रिफ्ट डिफ्यूजन मॉडलिंग को संयोजित करके, यह अध्ययन प्रकट करता है कि जबकि मानव और मकाक (macaques) कोलैप्सिंग बाउंड्रीज़ से जुड़े एक विकासवादी रूप से संरक्षित निर्णय लेने वाले ढांचे को साझा करते हैं, बच्चे अस्थिर प्रारंभिक निर्णय अवस्थाओं द्वारा संचालित विशिष्ट तीव्र-त्रुटि पैटर्न प्रदर्शित करते हैं जो संभवतः अपरिपक्व फ्रंटोस्ट्राइटल नेटवर्क के कारण होते हैं।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। यह एक ऐसे प्रीप्रिंट की AI से तैयार की गई व्याख्या है जिसकी अभी सहकर्मी समीक्षा नहीं हुई है। यह चिकित्सकीय सलाह नहीं है। इस सामग्री के आधार पर स्वास्थ्य संबंधी फैसले न लें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
हर बार जब हम कोई चुनाव करते हैं, चाहे वह काम पर जाने का रास्ता चुनना हो या यह तय करना हो कि क्या खाना है, हमारा मस्तिष्क दो प्रतिस्पर्धी मांगों के बीच संतुलन बना रहा होता है: हम कितनी तेज़ी से कार्य करते हैं और हम कितने सही होते हैं। आमतौर पर, ये दोनों लक्ष्य विपरीत दिशाओं में खींचते हैं। यदि हम जल्दबाजी करते हैं, तो गलती करने की संभावना अधिक होती है; यदि हम सोचने के लिए समय लेते हैं, तो हमारे सही होने की संभावना अधिक होती है। वैज्ञानिक इसे 'स्पीड-एक्यूरेसी ट्रेड-ऑफ' (गति-सटीकता का संतुलन) कहते हैं। दशकों से, शोधकर्ता इस संतुलन को समझने के लिए अध्ययन करते रहे हैं कि मस्तिष्क कैसे कार्य करता है, अक्सर यह देखने के लिए कि लोग कितनी तेज़ी से प्रतिक्रिया देते हैं कि क्या उनकी गलतियाँ तब होती हैं जब वे जल्दबाजी कर रहे होते हैं या जब वे हिचकिचा रहे होते हैं। गति और गलतियों के बीच यह सरल संबंध बहुत कुछ प्रकट कर सकता है कि हमारे मस्तिष्क समस्याओं को हल करने के लिए किन छिपे हुए रणनीतियों का उपयोग करते हैं। यह यह भी दिखा सकता है कि ये रणनीतियाँ जैसे-जैसे हम बड़े होते हैं या मनुष्यों और अन्य जानवरों के बीच अंतर होता है, कैसे बदलती हैं।
सपिएन्ज़ा यूनिवर्सिटी ऑफ रोम के शोधकर्ताओं की एक टीम ने, अपने सहयोगियों के साथ बाम्बिनो जेसुस चिल्ड्रन्स हॉस्पिटल में, इस संतुलन को विभिन्न आयु और प्रजातियों के माध्यम से बारीकी से देखने का निर्णय लिया। वे जानना चाहते थे कि क्या बच्चों, वयस्स्कों और बंदरों के निर्णय लेने का तरीका मौलिक रूप से एक समान है, या क्या निर्णय लेने का मार्ग मस्तिष्क के परिपक्व होने के साथ बदल जाता है। यह पता लगाने के लिए, उन्होंने साठ-दो बच्चों, अस्सी-तीन वयस्कों और दो रीसस मैकाक (बंदरों) को तार्किक रैंकिंग का एक खेल खेलने के लिए कहा। इस खेल में छह अमूर्त छवियों के क्रम को सीखना शामिल था, जैसे कि यह जानना कि छवि A, B से "बड़ी" है, B, C से बड़ी है, और इसी तरह। एक बार जब उन्होंने पड़ोसियों का क्रम सीख लिया, तो प्रतिभागियों का परीक्षण उन जोड़ों पर किया गया जिन्हें उन्होंने पहले कभी एक साथ नहीं देखा था, जिससे उन्हें तर्क का उपयोग करके यह पता लगाने के लिए मजबूर होना पड़ा कि कौन सी वस्तु रैंकिंग में ऊपर है। इस प्रकार का कार्य तब कठिन हो जाता है जब वस्तुएं रैंकिंग में एक-दूसरे के करीब होती हैं और आसान हो जाता है जब वे दूर होती हैं, एक ऐसा पैटर्न जिसे अध्ययन के सभी समूहों ने सफलतापूर्वक सीख लिया था।
जब शोधकर्ताओं ने परिणामों को देखा, तो उन्होंने पाया कि हालांकि सभी ने नियमों को सीख लिया था, लेकिन जिस तरह से उन्होंने गलतियाँ कीं, उसने एक बहुत ही अलग कहानी सुनाई। वयस्क और बंदर उल्लेखनीय रूप से समान व्यवहार करते थे। उनके लिए, गलतियाँ होने की सबसे अधिक संभावना तब थी जब उन्होंने प्रतिक्रिया देने में सबसे अधिक समय लिया, जिससे पता चलता है कि जैसे-जैसे समय बीतता गया, वे अनिश्चित हो गए होंगे या उनका ध्यान भटक गया होगा। हालांकि, बच्चों ने एक अलग पैटर्न दिखाया। बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से ने एक विशिष्ट प्रकार की गलती की: उन्होंने बहुत जल्दी अनुमान लगाया। अध्ययन में शामिल लगभग बयालीस प्रतिशत बच्चों ने "फास्ट एरर्स" (तेज़ गलतियाँ) करने का एक विशिष्ट मानदंड पूरा किया, यानी उन्होंने इतनी तेज़ी से उत्तर दिए कि वे अनिवार्य रूप से यादृच्छिक (रैंडम) थे, जो बिना किसी वास्तविक समझ के थे। ये "फास्ट एरर्स" वयस्क समूह या बंदरों में नहीं पाए गए, जिन्होंने गलत उत्तरों में जल्दबाजी करने का यह विशिष्ट पैटर्न प्रदर्शित नहीं किया। जो बच्चे इन तेज़ अनुमानों को लगा रहे थे, वे न केवल धीमे या कम बुद्धिमान थे; वे निर्णय लेने की प्रक्रिया को एक अलग स्थान से शुरू कर रहे थे, अक्सर पर्याप्त जानकारी जुटाने से पहले ही एक उत्तर के प्रति प्रतिबद्ध हो जा रहे थे।
यह समझने के लिए कि चुनाव के दौरान मस्तिष्क के भीतर क्या हो रहा था, शोधकर्ताओं ने एक गणितीय मॉडल का उपयोग किया जो यह अनुकरण करता है कि निर्णय तक पहुँचने के लिए साक्ष्य (एविडेंस) समय के साथ कैसे संचित होते हैं। कल्पना कीजिए कि एक बाल्टी पानी से भर रही है; पानी एक विकल्प के लिए साक्ष्य का प्रतिनिधित्व करता है, और जब पानी एक निश्चित स्तर तक पहुँच जाता है, तो निर्णय लिया जाता है। शोधकर्ताओं ने पाया कि वयस्ks और बंदरों के लिए, पानी लगातार भर रहा था, और निर्णय लेने के लिए आवश्यक स्तर समय के साथ थोड़ा गिर गया था, जिससे तात्कालिकता की भावना पैदा हुई। इसने समझाया कि उन्होंने बहुत अधिक प्रतीक्षा करने पर गलतियाँ क्यों कीं। लेकिन उन बच्चों के लिए जो तेज़ गलतियाँ कर रहे थे, यह मॉडल तभी काम करता था जब शोधकर्ताओं ने एक नया तत्व जोड़ा: पानी के स्तर का शुरुआती बिंदु अस्थिर था। कभी-कभी, बाल्टी लगभग खाली शुरू होती थी, और कभी-कभी यह लगभग भरी हुई शुरू होती थी, जो पूरी तरह से संयोगवश था। इस अस्थिरता का अर्थ था कि कुछ बच्चों के लिए, निर्णय प्रक्रिया पहले से ही गलत उत्तर की ओर झुकी हुई शुरू हुई थी, जिससे वास्तविक सोच शुरू होने से पहले ही एक त्वरित, गलत अनुमान लग गया।
अध्ययन सुझाव देता है कि हालांकि तार्किक निष्कर्ष निकालने के लिए बुनियादी मशीनरी साझा की गई है और मानव विकास में शुरुआती दौर में मौजूद है, लेकिन निर्णय के बिल्कुल शुरुआत को स्थिर करने की क्षमता बच्चों में अभी निर्माणाधीन है। मस्तिष्क के वे नेटवर्क जो आवेगपूर्ण प्रतिक्रियाओं को रोकने और एक स्थिर ध्यान बनाए रखने के लिए जिम्मेदार हैं, वयस्कता की शुरुआत तक पूरी तरह से परिपक्व नहीं होते हैं। जो बच्चे तेज़ गलतियाँ कर रहे थे, वे इसलिए विफल नहीं हो रहे थे क्योंकि उनमें तर्क की कमी थी; वे इसलिए विफल हो रहे थे क्योंकि उनका आंतरिक शुरुआती बिंदु अस्थिर था, जिससे वे तैयार होने से पहले ही आवेग में कार्य करने के प्रति संवेदनशील हो गए थे। यह शोध निर्णय लेने के विकास के बारे में एक स्पष्ट खिड़की प्रदान करता है, यह दिखाते हुए कि बचपन से वयस्कता तक की यात्रा में न केवल अधिक तथ्य सीखना शामिल है, बल्कि कार्य करने से पहले मन को स्थिर करना सीखना भी शामिल है।
अपने क्षेत्र के पेपरों की भीड़ में उलझे हुए हैं?
आपके रिसर्च कीवर्ड से मेल खाने वाले सबसे नए और अलग सोच वाले पेपरों का रोज़ाना Digest पाएँ—तकनीकी सारांश के साथ, आपकी भाषा में।