Development of a questionnaire for children’s perceptions of urban physical activity scenes in China: A modified Delphi study

तकनीकी सारांश: चीन में बच्चों के शारीरिक गतिविधि दृश्यों (Physical Activity Scenes) की धारणाओं के लिए एक प्रश्नावली का विकास

समस्या विवरण
बच्चों की शारीरिक गतिविधि (PA) के वातावरण के लिए मौजूदा मूल्यांकन उपकरण मुख्य रूप से संरचनात्मक और कार्यात्मक गुणों, जैसे कि सुलभता (accessibility), सुरक्षा और सुविधाओं के प्रावधान पर केंद्रित होते हैं। ये उपकरण अक्सर गतिविधि स्थलों के भीतर निहित "दृश्य अर्थों" (scene meanings), सामाजिक अंतःक्रियाओं और विकासात्मक मूल्यों की उपेक्षा करते हैं। इसके अलावा, वर्तमान मापन ढांचे दो महत्वपूर्ण सीमाओं का सामना करते हैं:

1. सांस्कृतिक और प्रासंगिक वैधता: अधिकांश पैमाने पश्चिमी संदर्भों से उत्पन्न हुए हैं, और जब उन्हें चीनी परिवेश में लागू किया जाता है, तो उनकी अर्थ संबंधी और अनुभवात्मक समानता पूरी तरह से सुनिश्चित नहीं होती है, विशेष रूप से पड़ोस की सुरक्षा और सुविधाओं के आकर्षण जैसे निर्माणों (constructs) के संबंध में।
2. वयस्क-केंद्रित पूर्वाग्रह: वर्तमान उपकरण काफी हद तक वयस्कों की ओर से दी गई रिपोर्टों पर निर्भर करते हैं या इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि वातावरण शारीरिक गतिविधि का समर्थन करता है या नहीं, बजाय इसके कि बच्चे इन परिवेशों को व्यक्तिपरक रूप से कैसे देखते, समझते और अनुभव करते हैं। भावनात्मक वातावरण, सहकर्मी अंतःक्रिया और पहचान-संबंधी अनुभवों जैसे आयाम अपर्याप्त रूप से प्रस्तुत किए गए हैं।

कार्यप्रणाली
इस अध्ययन ने दृश्य सिद्धांत (Scene Theory) पर आधारित एक मापन ढांचे के निर्माण और सत्यापन के लिए एक संशोधित डेलफी पद्धति (modified Delphi method) का उपयोग किया। इस प्रक्रिया में पांच चरण शामिल थे:

1. निर्माण जनरेशन (Construct Generation): प्रारंभिक आयाम और मदों (items) को एक व्यवस्थित साहित्य समीक्षा और सिद्धांत-संचालित निर्माण मानचित्रण दृष्टिकोण के माध्यम से प्राप्त किया गया। दृश्य सिद्धांत शारीरिक गतिविधि दृश्यों को तीन सांस्कृतिक मूल्य आयामों के माध्यम से परिभाषित करता है: प्रामाणिकता (authenticity), वैधता (legitimacy), और नाटकीयता (theatricality)।
2. प्रारंभिक उपकरण: एक प्रारंभिक प्रश्नावली विकसित की गई जिसमें 17 संभावित उप-आयाम और 94 मदें शामिल थीं, जो पांच दृश्य तत्वों (पड़ोस, सुविधाएं, गतिविधियाँ, लोग और दृश्य मूल्य) को कवर करती हैं।
3. विशेषज्ञ पैनल: चीन में 14 विशेषज्ञों का एक पैनल अनुसंधान विशेषज्ञता, प्रकाशन इतिहास (2014-2023) और शैक्षणिक रैंक (पीएचडी या एसोसिएट प्रोफेसर और उससे ऊपर) के आधार पर चुना गया था।
4. डेलफी दौर: ऑनलाइन परामर्श के दो दौर आयोजित किए गए। आम सहमति को सांख्यिकीय मानदंडों का उपयोग करके पूर्व-निर्धारित किया गया था: माध्य (Mean) और माध्यिका (Median) > 4, मानक विचलन (SD) और अंतर चतुर्थक सीमा (IQR) ≤ 1, और भिन्नता गुणांक (CV) < 0.25।
5. परिष्करण: वे मदें जो तीन या अधिक सहमति मानदंडों को पूरा करने में विफल रहीं, उन्हें हटा दिया गया। उन मदों को संदर्भ, बाल-पठनीयता और स्थानीय प्रासंगिकता के संबंध में पाठ्य प्रतिक्रिया के आधार पर संशोधित किया गया जो सहमति तक नहीं पहुँच सके।

प्रमुख परिणाम
दो दौर के परामर्श के बाद, ढांचे में पर्याप्त संशोधन किया गया:

• आयाम न्यूनीकरण: प्रारंभिक 17 उप-आयामों को 9 उप-आयामों में बदल दिया गया। सात आयामों (राज्य, जातीयता, विविधता, पारंपरिकता, उल्लंघनकारी, सुरक्षा और उपयोगितावादी) को सहमति की कमी या बच्चों के तत्काल अनुभवों के साथ वैचारिक असंगतता के कारण बाहर कर दिया गया।
• मद न्यूनीकरण: मदों के पूल को 94 से घटाकर 49 कर दिया गया।
• अंतिम संरचना: अंतिम ढांचा, अर्बन चिल्ड्रन्स फिजिकल एक्टिविटी सीन परसेप्शन क्वेश्चनर (UCPASPQ), निम्नलिखित आयामों को बनाए रखता है:
  • प्रामाणिकता (Authenticity): स्थानीयता (Locality), कॉर्पोरेटनेस (Corporateness), तर्कसंगत (Rational)।
  • नाटकीयता (Theatricality): ग्लैमरस (Glamorous)।
  • वैधता (Legitimacy): शैक्षिक (Educational), समतावादी (Egalitarian), आत्म-अभिव्यक्ति (Self-expressive)।
  • सामाजिक/कार्यात्मक (Social/Functional): पड़ोसीवत (Neighborly), औपचारिकता (Formality)।
• उल्लेखनीय निष्कर्ष:
  • बाहर किए गए मैक्रो-प्रतीकात्मक आयाम: अमूर्त राष्ट्रीय पहचान ("राज्य", "जातीयता") और पारंपरिकता से संबंधित आयामों को बाहर कर दिया गया, जो यह सुझाव देते हैं कि बच्चों की धारणाएं मैक्रो-सांस्कृति प्रतीकों के बजाय प्रत्यक्ष अनुभव और सामाजिक अंतःक्रिया द्वारा आकार लेती हैं।
  • सुलभता का एकीकरण: "सुलभता" (Accessibility) आयाम को "समतावादी" (Egalitarian) में विलय कर दिया गया, जो केवल स्थानिक निकटता के बजाय सुविधाओं तक न्यायसंगत पहुंच के साथ वैचारिक संरेखण को दर्शाता है।
  • सहमति स्थिरता: दूसरे दौर तक, सभी 9 उप-आयामों और 49 मदों ने उच्च सहमति (माध्य स्कोर 4.64–5.00; CVs 0–0.14) प्राप्त की, जो मजबूत स्थिरता और सामग्री वैधता (content validity) का संकेत देती है।

प्रमुख योगदान

1. सैद्धांतिक बदलाव: यह अध्ययन संरचना-समर्थन मॉडल (निर्मित-पर्यावरण गुणों पर ध्यान केंद्रित करना) से एक विकास-उन्मुख दृश्य विश्लेषणात्मक ढांचे की ओर प्रतिमान परिवर्तन करता है। यह प्रतिपादित करता है कि बच्चों के शारीरिक गतिविधि दृश्य सामाजिक संदर्भ इकाइयाँ हैं जो सीखने, अंतःक्रिया और पहचान निर्माण को सुगम बनाती हैं।
2. दृश्य सिद्धांत का परिचालन: यह सफलतापूर्वक दृश्य सिद्धांत (प्रामाणिकता, वैधता, नाटकीयता) के अमूर्त सामाजिक-सांस्कृतिक निर्माणों को शहरी चीनी संदर्भ में बच्चों की धारणाओं के विशिष्ट मापने योग्य संकेतकों में अनुवादित करता है।
3. बाल-केंद्रित मापन: परिणामी UCPASPQ वयस्क-केंद्रित उपकरणों के अंतराल को संबोधित करता है और विकासात्मक मूल्यों (शैक्षिक, आत्म-अभिव्यक्ति) और सामाजिक अर्थों (समतावादी, पड़ोसीवत) को कैप्चर करता है जो बच्चों के जीवंत अनुभवों के लिए महत्वपूर्ण हैं।

महत्व और दावे
लेखक दावा करते हैं कि यह अध्ययन बाल-अनुकूल शहरों में शारीरिक गतिविधि स्थानों के मूल्यांकन के लिए एक प्रारंभिक उपकरण और एक नया सैद्धांतिक परिप्रेक्ष्य प्रदान करता है।

• सार्वजनिक स्वास्थ्य और योजना के लिए: निष्कर्ष बताते हैं कि बाल-अनुकूल शहरी विकास को सुविधा-उन्मुख दृष्टिकोणों से आगे बढ़कर अनुभव, समानता और विकासात्मक सहायता पर जोर देने वाले एकीकृत शासन मॉडलों की ओर बढ़ना चाहिए। सुलभता को केवल एक स्थानिक विशेषता के रूप में नहीं, बल्कि भागीदारी के अवसरों की एक संस्थागत अभिव्यक्ति के रूप में पुनर्गठित किया गया है।
• सीमाएँ और भविष्य का कार्य: लेखक विनम्रतापूर्वक स्वीकार करते हैं कि इस अध्ययन ने केवल सामग्री वैधता (content validity) स्थापित की है। संरचनात्मक वैधता (एक्सप्लोरेटरी और कन्फर्मेटरी फैक्टर विश्लेषण के माध्यम से) और भविष्य कहनेवाला वैधता (शारीरिक गतिविधि व्यवहार और स्वास्थ्य परिणामों के साथ जुड़ाव) का परीक्षण किया जाना शेष है। इसके अतिरिक्त, चीनी संदर्भ से परे इस ढांचे की सांस्कृतिक हस्तांतरणीयता के लिए आगे के क्रॉस-सांस्कृतिक सत्यापन की आवश्यकता है।

निष्कर्षतः, यह अध्ययन मूल्य संरचनाओं और विकासात्मक आयामों को शामिल करके पारंपरिक निर्मित वातावरण मूल्यांकन का विस्तार करता है, और एक ऐसा ढांचा प्रदान करता है जहाँ शारीरिक गतिविधि के स्थानों को प्रत्यक्ष अनुभवों, सामाजिक अंतःक्रियाओं और निष्पक्षता द्वारा आकार दिए गए विकासात्मक दृश्यों के रूप में समझा जाता है।