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📄 scienze sociali

Protocol of a 7-week Virtual STEM Intervention Using Interactive Kits and Gamified Instruction to Increase Science Engagement and Health Literacy for K-8 Students

Questo protocollo di studio delinea uno studio di coorte osservazionale prospettico che valuta la fattibilità e l'efficacia di un intervento STEM virtuale e gamificato della durata di 7 settimane, che utilizza kit interattivi per migliorare il coinvolgimento scientifico e l'alfabetizzazione sanitaria tra gli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado provenienti da contesti svantaggiati, con l'obiettivo ultimo di rafforzare la futura pipeline della forza lavoro sanitaria.

Alexa Q. Xiang, Nivriti Vanga, Dhruv Suresh, Razi Lawabni, Sanjana Lakshmi Kola, Cindy Ho, Yeonwoo Lee, Julissa Joseph (…)2026-09-01
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Representing the Registration Problem: A Critical Policy Analysis of Somalia’s Federal CRVS Architecture Using Bacchi’s WPR Approach

Questo articolo applica l'approccio WPR di Carol Bacchi ai documenti politici federali del CRVS in Somalia per sostenere che inquadrare la registrazione come un divario di capacità tecnica depoliticizza la governance dell'identità, privilegia metriche digitali leggibili dai donatori rispetto ai bisogni delle comunità marginalizzate e costruisce un "soggetto biometrico" i cui diritti sono contingenti alla conformità digitale.

Mohamoud Said2026-09-01
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From Weekend Care Load to Monday Work Entry: A Women-Centered Qualitative Study of Psychosocial Well-Being Among Employed Mothers

Questo studio qualitativo su 30 madri lavoratrici rivela che la transizione dal caregiving del fine settimana all'ingresso al lavoro del lunedì è una soglia psicosociale differenziata, modellata dall'interazione tra carico di cura, controllo sul posto di lavoro e disconnessione psicologica, che risulta in esperienze variegate di sollievo, tensione o ambivalenza che differiscono significativamente tra i diversi contesti occupazionali.

Mehmed Zahid Çögenli2026-09-01✓ Author reviewed ⓘ
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Teachers Job Satisfaction and Commitmments in Ethiopia: The Case of Bole Subcity Primary Schools

Questo studio a metodi misti sugli insegnanti delle scuole primarie nel sottocentro di Bole, ad Addis Abeba, rivela che la soddisfazione lavorativa e l'impegno organizzativo variano significativamente tra le scuole e sono determinati principalmente da fattori quali l'età, i materiali didattici, l'appartenenza a ordini professionali, le opportunità di aggiornamento e la materia insegnata, sottolineando la necessità di interventi mirati per migliorare il benessere degli insegnanti e la qualità dell'istruzione.

Zeleke Gonfa2026-09-01
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Positive Childhood Experiences and Well-Being in Adulthood: The Serial Mediating Roles of Compassion and Communication Skills

Questo studio condotto su 580 studenti universitari rivela che la compassione e le abilità comunicative mediano interamente in serie la relazione tra le esperienze positive nell'infanzia e il benessere nell'età adulta, indicando che le prime esperienze positive favoriscono il benessere potenziando prima la compassione, che a sua volta migliora le abilità comunicative.

Elveda Kuyucak, Nilüfer Çeken Özbay2026-09-01
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How Undergraduates Interact with a Generative AI Peer: Eight Participation Roles and the Conditions for Effective Collaboration in University Mathematics

Questo studio identifica otto distinti ruoli di partecipazione degli studenti universitari nella risoluzione collaborativa di problemi tra umani e IA generativa, dimostrando che gli studenti che sostengono attivamente stati cognitivi condivisi ed esternalizzano il ragionamento ottengono risultati significativamente migliori rispetto a quelli che delegano o si disimpegnano, evidenziando così la critica necessità di una progettazione deliberata dei compiti e di cicli di feedback per favorire un'efficace collaborazione tra IA e pari.

Matias Rojas, Nicolás Guerra, Jonathan Frez, Brayan Díaz, Xiaoming Zhai2026-09-01
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Factor Structure and Rasch Performance of the Shona Multidimensional Scale of Perceived Social Support among Zimbabwean Caregivers: A cross-sectional psychometric validation study

Questo studio trasversale valida la traduzione in lingua Shona della Multidimensional Scale of Perceived Social Support tra i caregiver zimbabwesi, confermando la sua affidabilità e la sua struttura a tre fattori attraverso la teoria classica dei test, identificando al contempo specifiche limitazioni psicometriche che rendono necessaria una versione revisionata di 11 item dicotomizzati per la punteggiatura a livello di intervallo.

Jermaine M Dambi, Tecla Mlambo, Jennifer Jelsma2026-09-01
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Halus Power and the Pedagogy of Benevolent Disciplinary Care: A Critical Qualitative Theory of Gender Microaggressions in Indonesian Education

Questo studio qualitativo critico introduce il concetto di "halus power" e la teoria della Benevolent Disciplinary Care per spiegare come le microaggressioni di genere nell'istruzione indonesiana vengano normalizzate attraverso un discorso cortese, destini di genere naturalizzati e una cura istituzionalizzata, sfidando così i framework nordamericani e riposizionando la consulenza scolastica come un sito sia per il controllo disciplinare che per la coscienza critica.

Andi Wahyu Irawan, Restu Dwi Ariyanto, Luluk Humairo Pimada, Dwi Sona, Arif Sugianto, Kmas M. Eka Fhitrah2026-08-31
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From lawful participation to radical protest: how confidence in climate misinformation reshapes the value- and risk-based drivers of environmental activism

Questo studio rivela che mentre l'attivismo climatico moderato è guidato dalla fiducia, dai benefici percepiti e dalle emozioni negative, l'attivismo radicale è alimentato principalmente dalla fiducia nella disinformazione climatica e da visioni del mondo critiche verso il sistema, con queste ultime che agiscono come una lente epistemica che rimodella fondamentalmente il modo in cui i valori e le percezioni del rischio si traducono in azione ambientale.

Inhye Kim, Seoyong Kim, Youho Shin2026-08-31