Do Social Norms Matter in Promoting Students’ Engagement in GenAI-Supported Learning Environments? An Integrated Theoretical Model
Questo studio utilizza dati provenienti da 2.568 studenti universitari cinesi per dimostrare che gli atteggiamenti positivi verso l'IA generativa aumentano significativamente il coinvolgimento degli studenti attraverso la mediazione sequenziale dell'intenzione d'uso e dell'autoefficacia, un processo che è ulteriormente rafforzato da norme sociali di supporto.