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Translanguaging and Code-Switching as Pedagogical Strategies in Saudi Classrooms for International Learners of Arabic: A Comparative Mixed-Methods Study

Questo studio a metodi misti condotto in Arabia Saudita dimostra che, sebbene sia il code-switching che il translanguaging supportino l'apprendimento dell'arabo come lingua straniera, il translanguaging è più efficace nel promuovere la motivazione degli studenti, gli atteggiamenti positivi e il successo pedagogico, sfruttando i repertori multilingui integrati degli studenti per una creazione di significato e una partecipazione più profonde.

Bunder Alshammari, Khaled Alfraidi2026-07-10
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Preliminary Acceptability and Efficacy of an Expected Value Decision-Making Training Intervention among Older and Younger Adults: A Pilot Study

Questo studio pilota dimostra che un intervento di addestramento alla massimizzazione del Valore Atteso della durata di due settimane è fattibile, altamente accettabile e preliminariamente efficace nel migliorare il processo decisionale rischioso negli anziani, mentre non ha mostrato alcun beneficio e un tasso di abbandono maggiore tra i giovani adulti.

Kaileigh Byrne, Yizhou Liu, Vanessa Martinez, Caleb Hamlin, Delaini Daughenbaugh, Carter Nelson, Lesley Ross2026-07-10
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From Inertia to If-Clauses: Investigating Concept-to-Grammar Transfer through a Newton’s Laws-Based CLIL Approach in EFL Classrooms

Questo studio quasi-sperimentale dimostra che un intervento di Content and Language Integrated Learning (CLIL) basato sulle leggi di Newton migliora significativamente l'acquisizione del condizionale zero e la capacità degli studenti di livello intermedio di EFL di trasferire i concetti di causalità fisica nella produzione grammaticale rispetto all'istruzione convenzionale.

Mohamed Mekheimer, Moetaz Fathy2026-07-10
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Sensory processing sensitivity is associated with sharper categorical transitions and stronger choice persistence in the Laurel–Yanny illusion

Questo studio dimostra che una maggiore sensibilità all'elaborazione sensoriale negli ascoltatori dell'illusione Laurel–Yanny è associata a transizioni categoriali più nette e a una maggiore persistenza della scelta, indicando che questo tratto modella principalmente il modo in cui gli individui si impegnano in modo deciso e persistente verso le interpretazioni in condizioni di incertezza acustica, piuttosto che alterare il loro pregiudizio percettivo complessivo.

Hirohito Kondo, Daniel Pressnitzer2026-07-10
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Migration-Related Party Rhetoric and Public Support for Government Surveillance in Europe

Utilizzando i dati ISSP e Manifesto Project del 2016, questo studio riscontra che la retorica migratoria escludente proveniente dal partito preferito di un elettore correla inaspettatamente con un sostegno pubblico inferiore, anziché superiore, alla sorveglianza governativa, sfidando le semplici spiegazioni basate sulla minaccia riguardo agli atteggiamenti verso l'autorità statale.

Jennifer Shaneberger2026-07-10
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Beyond Writing Assistance: Generative AI, Multilingual Meaning-Making, and Authorial Agency in EMI Critical Writing Classrooms

Questo studio qualitativo su 26 studenti universitari indonesiani rivela che, in un corso di scrittura critica in EMI, l'IA generativa non funziona meramente come uno strumento di scrittura, ma come un sofisticato mediatore epistemico che supporta la costruzione di significati multilingue, la costruzione di argomentazioni e l'attuazione critica dell'agency autoriale, portando alla proposta di un Framework di Mediazione Epistemica Uomo-IA.

Pasca Kalisa, Muhammad Zaki Pahrul Hadi2026-07-10
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Cognitive Firewall: Metacognitive thresholds and nonlinear adaptation in algorithmic learning environments

Questo studio introduce il framework "Cognitive Firewall", utilizzando modelli di apprendimento automatico non lineari per dimostrare che l'adattamento dell'apprendente in ambienti algoritmici è guidato da una soglia metacognitiva critica nel proprio sistema di credenze piuttosto che da una passiva esclusione delle informazioni, offrendo così un modello predittivo superiore rispetto agli approcci lineari tradizionali.

Xingfu Lei, Xueping Qie, Yingying Li, Min Hai2026-07-10
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Generating Culturally Responsive Visual Aids for Teaching and Learning

Questo studio a metodi misti dimostra che uno strumento di IA personalizzato (CReVAG) supporta efficacemente i futuri insegnanti ghanesi nella creazione di ausili visivi culturalmente responsabili e nel potenziamento dell'istruzione in classe durante il loro tirocinio, evidenziando al contempo la necessità di un uso guidato per affrontare le sfide tecniche e linguistiche.

Macharious Nabang, Harry Barton Essel, Akosua Tachie-Menson, Prosper Setsoafia, Charles Atta Kodua Kodua, Juliet Appiah (…)2026-07-10
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How Two Museums Support Memory and Connection in Older-Adult–Caregiver Dyads: A Photo-Elicited Thematic Analysis

Questo studio utilizza l'analisi tematica foto-elicitata di 64 partecipanti thailandesi per dimostrare che i musei funzionano come ambienti culturalmente radicati e promotori della salute che favoriscono la memoria autobiografica, il benessere emotivo e la connessione intergenerazionale tra gli anziani e i loro caregiver.

Supalak Khemthong, Chewasit Boonyakiet, Wilasinee Triyarat, Winai Chatthong2026-07-10
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Disinformation and Discourse: The Impact of Conservative Ideologies on DEI Research Trajectories from 2000 to 2024

Questa revisione bibliometrica di 525 articoli dal 2000 al 2024 analizza come le ideologie conservatrici e la disinformazione abbiano plasmato le traiettorie della ricerca sulla DEI, rivelando uno spostamento dall'indagine focalizzata sulle politiche al dibattito politicizzato dominato da studiosi negli Stati Uniti, nel Regno Unito e in Europa.

Shahiduzzaman Selim, Muhammad Shahadat Hossain Siddiquee, Babor Ahmad2026-07-10