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📄 scienze sociali

Family processes and behavioral outcomes in Functional Family Therapy: Results from a treatment study

Sebbene la Terapia Familiare Funzionale (FFT) abbia ridotto significativamente i comportamenti di disturbo negli adolescenti norvegesi a 6 e 18 mesi, lo studio ha rilevato che non vi era evidenza del fatto che tali miglioramenti fossero mediati da cambiamenti nel funzionamento familiare, suggerendo che i cambiamenti comportamentali possano in realtà aver preceduto i miglioramenti nelle dinamiche familiari.

Asgeir Røyrhus Olseth, Gunnar Bjørnebekk, Kristine Amlund Hagen, Serap Keles2026-07-01
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Youth Mental Health and the Individualisation of Wellbeing in Indian Schools: Evidence from the 2025 Adolescent Leadership Summit in New Delhi

Basandosi sulle evidenze del 2025 Adolescent Leadership Summit di Nuova Delhi, questo articolo sostiene che, sebbene le scuole indiane dimostrino una vasta comprensione concettuale della salute mentale giovanile, la loro dipendenza da strategie ristrette e autodirette finisce per individualizzare la responsabilità del benessere, una dinamica che richiede un riesame all'interno del particolare contesto socio-culturale indiano.

Manfred Max Bergman, Zinette Bergman, Jitendra Nagpal, Dhananjay Singh2026-07-01
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Mapping Students' Learning Difficulties in Geometric Proof Writing: A Three-Domain Analysis of Conceptual Understanding, Logical Reasoning, and Deductive Structure

Questo studio su 47 studenti del nono anno di scuola media rivela che la maggior parte di essi fatica con la scrittura delle dimostrazioni geometriche a causa di una comprensione concettuale frammentata, un debole ragionamento logico e strutture deduttive incomplete, evidenziando la necessità di un'istruzione strutturata e orientata al ragionamento per affrontare tali difficoltà fondamentali.

Jesus Parena Santillan2026-07-01
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Educational Escape Rooms for Information Literacy Development: A Scoping Review

Questa revisione sistematica di 16 studi pubblicati tra il 2014 e il 2026 rileva che le escape room educative sono uno strumento promettente e coinvolgente per sviluppare le competenze di alfabetizzazione informativa in diversi contesti di apprendimento, sebbene il loro valore educativo a lungo termine richieda ulteriori valutazioni rigorose per affrontare le attuali limitazioni nel design degli studi e nella valutazione.

Zahra Kalhori, Shadi Asadzandi, Mehdi Zahedian2026-07-01
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Barriers to Universal Access: Empirical Insights from Persons with Disabilities in Indonesia

Questo studio utilizza approfondimenti qualitativi provenienti da persone con disabilità in Indonesia per dimostrare che il raggiungimento di un accesso digitale universale richiede di andare oltre gli standard tecnici come le WCAG per affrontare le barriere economiche, sociali e strutturali intersecate che attualmente ostacolano una reale inclusione.

edi santoso, mite setiansah, Ashlikhatul Fuaddah, nuryanti nuryanti, Haniyah Rizki Oktaviani2026-07-01
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Normative and Maladaptive Personality Traits in Borderline Personality Disorder: A Comparative and Hierarchical Analysis of HEXACO and PID-5

Questo studio dimostra che il Disturbo Borderline di Personalità è meglio caratterizzato da una combinazione di ampia maladattività generale e profili di tratti specifici che coinvolgono l'instabilità affettiva, l'insicurezza interpersonale e un ridotto controllo comportamentale, come rivelato dall'analisi gerarchica congiunta dei modelli normativi HEXACO e maladattivi PID-5 della personalità.

Martin Weiß, Johanna Hepp, Katja I. Seitz, Laura Lai, Nikolaus Kleindienst, Sylvia Steinmann, Katja Bertsch, Inga Niedtf (…)2026-07-01
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Decoding Information Fatigue in Recommender Systems: Insights from PLS-SEM, fsQCA, and cIPMA

Questo studio integra PLS-SEM, fsQCA e cIPMA per rivelare come le caratteristiche algoritmiche, quali l'accuratezza e la novità, influenzino in modo differenziato la fatica informativa attraverso il restringimento e il sovraccarico, offrendo strategie azionabili per le piattaforme per bilanciare rilevanza e diversità al fine di mitigare l'esaurimento dell'utente.

Pei Yao, Shupeng Xia, Xiaoyu Zhang, Bing He2026-07-01
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Educational Escape Rooms for gameful learning: comparing the impacts of designing vs. playing on students

Questo articolo confronta l'impatto del progettare rispetto al giocare Educational Escape Rooms sulla consapevolezza degli studenti riguardo alla transizione energetica e sulle soft skills, riscontrando che, sebbene il gioco abbia aumentato significativamente la consapevolezza tra coloro che avevano una conoscenza iniziale inferiore, entrambi gli approcci hanno favorito efficacemente competenze trasversali essenziali.

Tania Ouariachi, Enrique González-Muñoz2026-07-01
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Development and psychometric validation of the Fresco Experience Scale: a multidimensional measure of sacred-image engagement

Questo studio ha sviluppato e validato la scala multidimensionale Fresco Experience Scale (FES) utilizzando un campione di 778 adulti serbi, confermando la sua struttura a sei fattori (Visivo-Estetica, Emotiva, Cognitiva, Comunicativa, Spirituale-Trasformativa e Socioculturale) come uno strumento affidabile e teoricamente interpretabile per valutare il coinvolgimento con gli affreschi delle chiese ortodosse.

Ivan Stojilović, Tijana Todić Jakšić, Aleksandra Dimitrijević, Isidora Komadina, Jugoslava Rakić Mladenović2026-07-01