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📄 scienze sociali

Climate change narratives and first births in the UK

Questo studio rileva che un'elevata esposizione alle notizie sul clima nel Regno Unito è associata a una ridotta probabilità di avere un primo figlio, ma tale effetto si osserva solo tra gli individui con forti atteggiamenti pro-ambientali, suggerendo che le narrazioni mediatiche sul clima influenzino le decisioni sulla fertilità attraverso meccanismi morali ed emotivi piuttosto che attraverso l'identità politica o il rischio percepito a lungo termine.

Ewa Weychert, Daniele Vignoli, Anna Matysiak, Dorota Celińska-Kopczyńska2026-06-29
📄 scienze sociali

Rethinking Sustainability Pathways in Forest Based Recreation for Tourism Linked Environments Comparative Insights from Turkey and Lithuania

Attraverso un'analisi qualitativa comparativa di 40 esperti dalla Turchia e dalla Lituania, questo studio rivela che la ricreazione forestale sostenibile richiede strategie multidimensionali e specifiche per ogni paese che affrontino sfide locali distinte — come la governance e i rifiuti in Turchia rispetto alla frammentazione ecologica e ai finanziamenti in Lituania — sfruttando al contempo gli strumenti digitali per informare un quadro concettuale dinamico e multi-attore.

Ahmet Atalay, Dalia Perkumienė, Mindaugas Škėma, Marius Aleinikovas2026-06-29
📄 scienze sociali

Influence of Generative AI on Graduate Students’ Writing Style and Critical Reasoning in Written Paper Critiques

Questo studio a metodi misti su 120 critiche di ingegneria di livello specialistico rivela che, sebbene l'IA generativa migliori significativamente i punteggi di scrittura superficiale, essa rischia di distorcere la validità della valutazione mascherando una ridotta specificità metodologica e favorendo il carico cognitivo esterno, sfidando così la misurazione accurata del ragionamento disciplinare.

Alejandro H. Espera2026-06-29
📄 scienze sociali

Ethical Complexities in Using GenAI: How do University Teachers and Students in Nepal Navigate them?

Questo studio esamina le complessità etiche e le tensioni sistemiche affrontate da docenti e studenti universitari nel settore dell'istruzione in Nepal riguardo all'uso della GenAI, evidenziando come l'assenza di linee guida istituzionali crei confusione sulla paternità e sulla trasparenza, offrendo al contempo spunti per lo sviluppo di politiche nazionali e istituzionali di supporto.

Rajendra Prasad Joshi, Sagun Shrestha, Bishnu Kumar Khadka2026-06-29
📄 scienze sociali

Are climate change concerns related to fertility intentions and for whom? Evidence from five European countries

Utilizzando dati provenienti da cinque paesi europei, questo studio rileva che, sebbene oltre la metà dei giovani adulti che non pianificano di avere figli indichi le preoccupazioni per il benessere di un futuro bambino come motivo principale, le motivazioni alla base delle intenzioni di fertilità legate al clima variano significativamente in base ai fattori demografici e all'esposizione personale ai rischi climatici, distinguendo tra preoccupazioni altruistiche per il futuro di un bambino e preoccupazioni etiche sull'impatto ambientale dell'avere figli.

Irene Frageri, Francesca Zanasi, Francesca Luppi, Alessandro Rosina2026-06-29
📄 scienze sociali

Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

Questo studio qualitativo su casi multipli esplora come i padri iraniani medino il bilinguismo elettivo e la alfabetizzazione digitale dei figli in ambito domestico, rivelando che essi considerano i media digitali come uno strumento strategico per la mobilità futura e l'acquisizione linguistica, agendo al contempo come custodi tecnologici per promuovere l'agency digitale e le competenze pratiche.

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29
📄 scienze sociali

An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

Questo studio quantitativo condotto su 1.000 insegnanti di scuole inclusive indonesiane dimostra che sia le competenze nell'IA sia un approccio pedagogico multi-teorico potenziano in modo significativo e sinergico l'implementazione dell'apprendimento STEM inclusivo, convalidando un modello integrativo per la preparazione degli insegnanti e lo sviluppo delle politiche.

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29