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Before Training Begins: A Practitioner Protocol for Translating Athlete Monitoring Data into Sport Psychology Action

Questo articolo presenta un protocollo pratico per tradurre i dati di monitoraggio degli atleti in azioni immediate di psicologia dello sport, utilizzando auto-report pre-sessione, consultazione con l'allenatore e un Indice di Rischio Composito per ridurre la latenza decisionale e garantire interventi tempestivi, come dimostrato da un'implementazione sul campo di prova concettuale con una squadra di lotta pre-olimpica.

Frederico Santos Veloso2026-06-26✓ Author reviewed ⓘ
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Psychosocial Difficulties among Secondary School Students in HaNoi, Vietnam: Associations with Family Environment, Educational Stress, and Internet Use

Uno studio trasversale condotto su 6.156 studenti delle scuole secondarie di Hanoi, Vietnam, rivela che quasi il 42% sperimenta difficoltà psicosociali, con la vittimizzazione da cyberbullismo e la dipendenza da internet identificati come i fattori di rischio più forti, mentre gli ambienti familiari stabili e lo stress educativo minore fungono da fattori protettivi.

Nguyen.C.L, Minh.H.Ng, Quan.H.Ng, Dung.H.D, Lang.V.Ng, Thanh.P.Dang2026-06-26
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Transformational Leadership and Digital Health Capability as Drivers of Health Promotion Performance: A Systematic Review and Proposed Conceptual Model Based on Dynamic Capability Theory

Questo articolo sintetizza le evidenze di una revisione sistematica per proporre e delineare un piano per testare empiricamente un modello concettuale basato sulla Teoria delle Capacità Dinamiche, il quale postula che la leadership trasformazionale e la capacità di salute digitale guidino la performance della promozione della salute negli uffici sanitari locali indonesiani attraverso l'apprendimento organizzativo, con la prontezza al cambiamento che agisce come moderatore.

Noer Amalis Sholeha2026-06-26
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Influence of Selected Education Reform Strategies on Teaching–Learning Quality in Technical and Vocational Training Colleges of South Ethiopia: A Mixed Method Input–Process–Output Analysis

Utilizzando un quadro metodologico misto CIPO attraverso 12 college pubblici di formazione tecnica e professionale (TVET) nel sud dell'Etiopia, questo studio rivela che, sebbene gli input di riforma come la formazione basata sulle competenze e lo sviluppo dei docenti influenzino significativamente la qualità del processo di insegnamento-apprendimento, il loro impatto è sostanzialmente mediato dai processi didattici, rendendo necessari strategie di implementazione differenziate e uno sviluppo professionale sostenuto rispetto a politiche uniformi.

amanuel haile, Solomon Lemma, Mary Wairimu2026-06-26
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Completing Trajectories: Life-Course Considerations in Predicting Educational Attainment for Offenders Who Prematurely Transition Out

Utilizzando i dati del National Longitudinal Study of Adolescent Health, questo studio identifica che gli obiettivi educativi facilitano il conseguimento del titolo di studio tra gli abbandonatori scolastici con background devianti, integrando così le prospettive del corso di vita per spiegare i fattori che influenzano le traiettorie educative nei giovani antisociali.

David Abeling-Judge2026-06-26
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"You Just Call Out My Name": Help-Seeking Networks in Formal Organizations

Questo studio rivela che, sebbene le reti di ricerca di aiuto nelle organizzazioni formali appaiano adattive, esse celano un'estrema fragilità dovuta a una dipendenza eccessiva da pochi broker "super-aiutanti" e a una mancanza di compensazione tra i vari livelli, rendendo necessario un nuovo kit di strumenti diagnostici per identificare e mitigare i rischi strutturali nascosti negli ambienti dipendenti dalla conoscenza.

Amit Rechavi2026-06-26
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Structure as scaffolding: How rubric-anchored LLM feedback enhances revision engagement in academic argumentation

Questo studio dimostra che organizzare il feedback dei modelli linguistici di grandi dimensioni sotto intestazioni allineate alla rubrica migliora significativamente l'impegno nella revisione degli studenti universitari e la qualità delle revisioni della loro scrittura argomentativa rispetto alla presentazione del feedback come elenchi non strutturati o all'uso di checklist di autorevisione.

Jing Wei2026-06-26
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Integrating Social Identity Theory and Service-Dominant Logic to Understand Student Loyalty in Islamic Higher Education

Basandosi sulla Teoria dell'Identità Sociale e sulla Logica del Servizio-Dominante, questo studio condotto su 298 studenti delle istituzioni di istruzione superiore islamiche di Yogyakarta rivela che la religiosità aumenta significativamente la lealtà degli studenti sia direttamente che indirettamente, rafforzando la reputazione dell'università.

Arif Fakhrudin, Nuryakin Nuryakin, Mohammad Suyanto2026-06-26
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Bridging Knowledge and Behavior: A Mixed-Methods Study of Adolescent Cybersecurity Literacy and Its Implications for Child Protection in Jordan

Questo studio a metodi misti sugli adolescenti giordani rivela un divario significativo tra le loro conoscenze in materia di cybersicurezza e i loro comportamenti protettivi, evidenziando la critica necessità di formazione e di un modello di intervento basato sulla narrazione per affrontare le diffuse minacce digitali e superare le barriere culturali alla protezione dell'infanzia.

Mohammed Ghallab, Sahar AlMakhamreh2026-06-26