High School Teachers' Perceptions, Attitudes, and Intervention Experiences Regarding Peer Bullying
Questo studio qualitativo condotto su 25 insegnanti di scuola superiore turchi rivela che, sebbene essi sappiano distinguere il bullismo dal conflitto e lo affrontino principalmente attraverso conversazioni di supporto e collaborazione amministrativa, i loro sforzi di intervento sono spesso ostacolati da atteggiamenti punitivi verso i bulli, dalle sfide nella cooperazione con le famiglie e dalle difficoltà nel monitorare il cyberbullismo.