Curriculum-Aligned Analysis of Assessment Feedback: A Retrieval-Augmented Large Language Model Approach for Revealing Fine-Grained Student Error Patterns in Higher Education
本研究は、非構造化された評価フィードバックを、高精度かつカリキュラムに整合したエラーパターンへと変換する検索拡張型大規模言語モデルの手法を提案するものであり、これにより、高等教育における指導の影響を教員チームが振り返り、的を絞ったカリキュラム改訂を導くことを可能にする。