📄 社会科学
Distinct Cognitive Linguistic Profiles in Struggling Elementary School Learners
本研究は、読み書きの困難が持続している小学生において3つの異なる認知・言語的プロファイルを特定しており、同様の学業上の苦慮が、意味スキル、音韻意識、および神経認知機能に関わる異なる潜在的なメカニズムに起因し得ることを示し、それによってメカニズムに基づいた評価と介入の必要性を支持している。
📄 Category
social_science
3097 件の論文
📄 社会科学
Thematic analysis of family happiness perceptions among Vietnamese students
84人のベトナム人大学生を対象としたこの質的研究は、彼らの幸福な家族に対する認識が、個人の自律性よりも、情緒的な結びつき、調和、そして経済的安定といった儒教に由来する集団的価値観に根ざしていることを明らかにしており、現代の経済的圧力と伝統的な期待との間の緊張関係を浮き彫りにしている。
📄 社会科学
Relational Neurogovernance in Africa: Harambee, Botho, and Zambian Humanism as Foundations for Governing Neural Data and Brain–Computer Interfaces
本稿は、アフリカにおける集団的危害に対処し、既存の大陸的枠組みとの整合性を高めるために、ハランベー、ボト、およびザンビア・ヒューマニズムという関係論的哲学に根ざすことで、世界のニューロテクノロジー規制メカニズムをアフリカの文脈に適応させた「アフリカ関係論的ガバナンス・フレームワーク（ARGF）」を提案するものである。
📄 社会科学
The relationship between spiritual health and psychological well-being with emotional divorce
イランの384人の離婚経験者を対象としたこの研究では、高いレベルのスピリチュアルな健康と心理的幸福が感情的離婚率の低下と有意に関連していることが示されており、これらの要因を対象とした介入が婚姻関係の破綻を防ぐのに役立つ可能性が示唆されている。
📄 社会科学
Emotion Dysregulation, Weight Self-Stigma, Body Dissatisfaction, and Self-Compassion in Disordered Eating Attitudes: A Serial Mediation Study Among Bangladeshi University Student
バングラデシュの大学生を対象としたこの研究は、摂食障害傾向が主に身体不満感によって引き起こされており、その身体不満感は感情調節不全と体重に関する自己スティグマによって逐次的に影響を受ける一方で、セルフ・コンパッションが身体不満感を軽減させることで保護因子として機能していることを明らかにしている。
📄 社会科学
Acculturative Stress of Chinese Students in the Multicultural Classroom: A Qualitative Study
中国の大学における多文化的な教室に所属する25名の中国人学生を対象としたこの質的研究は、彼らの文化的適応ストレスが、外国語、社会的評価、および環境的不確実性というストレッサーの相互に関連し、かつ増幅し合う同時発生に起因しており、それらが英語の自己効力感やメンツへの懸念といった個人の差異によってさらに形作られていることを明らかにしている。
📄 社会科学
Multilevel Determinants of Academic Performance and Subject Interest among Public University Students in Bangladesh
バングラデシュの20の公立大学における理系学部最終学年の学生1,910人を対象としたこの研究は、学業成績が、学生が自身の専門分野に興味を持っているか否かに応じて異なる個人的および制度的な要因によって左右されることを明らかにしており、興味を持っている学生は個人の習慣や人口統計学的属性からより多くの恩恵を受ける一方で、興味を持っていない学生は教育の質や制度的支援により強く依存している。
📄 社会科学
When humour harms: Teacher humour and the development of students’ psychological well-being
ドイツの第9学年の生徒を対象としたこの縦断的多層研究は、教師のユーモアが普遍的に有益であるわけではなく、攻撃的なユーモアや授業内容と無関係なユーモアは生徒の心理的幸福感に悪影響を及ぼす一方で、授業に関連したユーモアや自己卑下的なユーモアは信頼できる長期的な利益を示さないことを明らかにしている。
📄 社会科学
Negotiating Care in Digital Environments: Self-Care Practices, Health Knowledge, and Cyberchondria. A Netnographic Exploration
本論文は、サイバーコンドリアを単なる個人の不安による健康検索行為としてではなく、デジタルプラットフォーム上のユーザーが自伝的なストーリーテリングや道徳的評価を通じて、脆弱性を交渉し、健康知識を構築し、ケアを共有する集団的なプロセスとして再定義するために、社会学的視点とネットノグラフィーの手法を採用している。
📄 社会科学
Beyond Relational Ethics: A Developmental Framework for Teaching Contextual Therapy
本論文は、コンテクスト・セラピーの教授法および臨床への応用を強化するために、教示的、体験的、および内省的な手法を統合することにより、結婚・家族療法におけるコンテクスト・セラピーの過小評価に対処するための、構造化された三段階の開発フレームワークを提案するものである。