3054 편의 논문
본 연구는 인터뷰와 대규모 설문조사를 포함하는 혼합 연구 방법을 통해 17개 문항, 5개 차원으로 구성된 대학 연구 관리 디지털 전환 평가 척도(URM-DTAS)를 개발 및 타당화하였으며, 이를 통해 중국 대학의 연구 관리 분야 내 디지털 전환 진전도를 측정하기 위한 심리측정학적으로 견고한 도구로서 이를 확립하였다.
이 연구는 생성형 AI 튜터를 K-12 수학 지능형 튜터링 시스템에 통합하는 것이 특히 학년 수준 미달인 학생들의 지속적인 과업 관련 담화를 촉진하고 자기 조절 학습을 지원함으로써, 아랍에미리트 학생들의 학습 성과를 유의미하게 향상시킨다는 것을 입증한다.
이 논문은 인도 영화 <탐마(Thamma)>와 <로카(Lokah)>가 여성 뱀파이어를 토착 신화 속 해방과 문화적 저항의 주체로 재구상함으로써 서구 고딕 뱀파이어의 전형을 전복하며, 바바라 크리드의 '괴물적 여성성'과 호미 바바의 '포스트콜로니얼 하이브리디티'를 활용하여 가부장적 구조에 도전한다고 주장한다.
이 연구는 생성형 AI를 제한하는 것이 의존도를 줄인다는 가설에 이의를 제기하며, 스리랑카 법학 전공 학생 집단에서 AI 지원을 점진적으로 줄이는 것이 (특히 기존에 의존성을 보였던 학생들 사이에서) 학업 불안을 증가시켰으나 의존도를 유의미하게 낮추지는 못했다는 점을 입증함으로써, 형평성과 학생의 웰빙을 지원하기 위해서는 전면적인 제한보다 구조화된 통합이 필요함을 시사한다.
이 남서부 아이다호의 사례 연구는 사회적 엔트로피의 프레임워크를 활용하여, 연방 정부의 자금을 통한 급격한 산불 적응 노력의 확장이 종종 거버넌스의 무질서를 초래한다는 것을 입증하며, 이는 성공적인 경관 규모의 위험 감소를 위해서는 유연한 타임라인과 기존 비연방 협력 네트워크의 지속적인 연속성이 필요함을 시사한다.
이 논문은 온라인 학습 설계 및 전달의 디지털화 과정에서 러시아 고등교육 교원들이 주체성의 행사, 새로운 방식에 대한 적응, 그리고 협력을 통해 어떻게 자신들의 전문적 정체성을 협상하는지 탐구한다.
호주 육가공업 이해관계자들을 대상으로 한 이 질적 연구는 채용 전 평가가 직무 매칭 및 조기 개입을 위한 효과적인 도구로 간주되는 한편, 위험 인식 및 과업 배분을 형성하는 데 있어 그 성공 여부는 명확한 의사소통, 문화적으로 대응 가능한 전달 방식, 그리고 일관된 관리 감독 관행에 결정적으로 달려 있음을 보여준다.
이란의 학부생 150명을 대상으로 한 이 2025년 단면 연구는 높은 직업적 몰입, 특히 정서적 및 규범적 몰입과 더불어 높은 학업적 흥미 및 GPA가 수술실 및 마취 기술 전공 학생들의 인지된 임상 역량과 유의미하고 정적인 상관관계가 있음을 발견했다.
478명의 나이지리아 학령기 아동을 대상으로 한 이 단면 연구는 교사-학생 관계 역동성(구체적으로 갈등과 도구적 도움)과 학업 자기조절(특히 내사된 동기)이 정서적 어려움의 유의미한 예측 요인임을 밝히며, 더 나은 정서적 조절을 위한 자율성 지지적 학습 환경의 중요성을 강조한다.
이 수렴적 혼합 방법론 연구는 코퍼스 기반 비판적 담론 분석을 활용하여 파키스탄의 종교적 담론이 다양한 커뮤니케이션 플랫폼을 통해 정치, 젠더, 공중 보건 및 국가 정체성에 대한 대중의 인식을 형성하는 초제도적 체계로서 어떻게 기능하는지를 입증한다.