3350 편의 논문
이 논문은 어니스트 보이어(Ernest Boyer)의 프레임워크를 통해 '2030년까지의 고등교육 국가 전략'에 따른 참여 구현에 관한 아일랜드 고등교육기관 경영진의 관점을 조사하며, 참여가 전략적으로 우선순위에 놓여 있는 반면 그 정의와 측정에서의 과제, 그리고 더 포용적이고 조율된 접근 방식의 필요성이 남아 있음을 밝히고 있다.
에티오피아 시다마의 이 연구는 기술 변화에 맞춰 기술 개발을 선제적으로 조정하는 협력적 제도 네트워크인 선제적 기술 생태계가, 다중 이해관계자 통찰력과 유연한 마이크로 디그리(micro-credentials)와 같은 기제를 활용하여 급격한 기술 도입과 느린 커리큘럼 업데이트 사이의 간극을 메움으로써, 특히 초등 교육 수준의 노동자들에게 있어 사후 대응적 훈련보다 인력 회복탄력성을 구축하는 데 훨씬 더 효과적이라는 점을 입증한다.
본 개발 연구는 특정 지속가능발전목표(SDGs)를 안내 지침으로 삼고 교사의 피드백을 반영하여, 관련성 높고 학습자 중심적인 교육 자원을 제공하기 위해 태풍을 주제로 한 맥락화된 수업 예시안을 제작하고 타당성을 검증함으로써 중학교 2학년 과학 교육에 지속가능발전교육(ESD)을 통합하는 과정에서의 과제들을 다룬다.
이 논문은 41개의 연구를 종합하여 언어적 저항을 AI 탐지를 회피하기 위한 의도적인 전략으로 정의하고, 3단계 행동 유형론과 노력 재분배에 관한 "효율성 역전의 역설"을 제안하며, 공학 및 폴리테크닉 교육 내 특정 작가 인구 집단에 미치는 탐지 오류의 불균형적인 영향을 다루기 위한 예비 측정 도구를 제시한다.
다바오델수르(Davao del Sur)의 10학년 과학 교사 8명을 대상으로 한 이 질적 연구는 자기주도 학습 모듈을 통한 전기 모터 및 발전기 수업의 어려움을 확인하였으며, 경험적 학습과 시각화를 강화하기 위해 설계된 탐구 기반 e-플립북을 개발함으로써 이를 해결하였다.
65개의 중국 고등교육 사례에 대한 근거 이론 분석을 통해, 본 연구는 생성형 AI가 전통적인 교사-학생 이원 구조에서 '교사-기계-학생'의 삼원적 상호작용 생태계로 전환됨으로써 어떻게 강의 방식을 변화시키는지 보여주는 3차원 모델과 순환적 실천 경로를 구축한다.
이 논문은 중국 황메이 오페라 박물관을 방문하는 청소년 관람객의 다섯 가지 핵심 경험 차원을 성공적으로 평가하는 매력적인 스티커 기반 리커트 척도 도구의 설계 및 파일럿 테스트에 대해 보고하며, 이 인구 집단을 위한 실용적인 정량적 평가 도구로서의 타당성을 입증한다.
이 논문은 카자흐어, 영어, 터키어, 우즈베크어, 위구르어, 아제르바이잔어로 된 무냐이 아제조프의 '아바이의 길' 6개 국어 병렬 코퍼스를 소개하고 분석하며, 교차 언어적 등가성 연구를 위한 가치와 번역학, 비교 언어학 및 AI 개발에서의 잠재적 활용 가능성을 입증한다.
이 비판적 해석적 종합은 자선과 순환성에서부터 저렴한 가격과 취약한 거버넌스에 이르는 지배적인 사회적 서사들이 어떻게 중고품의 서아프리카 수출을 정당화하며, 이를 통해 폐기물 전이를 은폐하고 환경적 불평등을 영속시키며, 글로벌 폐기물 관리 정책의 정의 지향적 재구성을 필연적으로 요구하는지를 밝혀낸다.
본 연구는 학교 기반 프로그램인 "내 관계를 위한 옹호(ADMYRE)"를 평가하며, 학생들이 초기에 청소년 데이트 폭력에 대해서는 높은 식별력을 보였으나 관계의 균형 및 방관자 전략에 대한 이해도는 낮았음에도 불구하고, 참여를 통해 모든 영역에서 지식이 유의미하게 증가하였으며 기초선 차이가 학교 수준의 사회경제적 및 학업적 요인과 연관되어 있음을 밝혀냈다.