Integrating Machine Learning into K–12 Classrooms: Enhancing Critical Thinking Through Interactive AI Tasks
이 연구는 K–12 교실에 머신러닝 활동을 통합하는 것이 목표 지향적 추론과 평가를 촉진함으로써 중학생들의 비판적 사고를 향상시킨다는 것을 입증하는 동시에, 개념 선택과 과제 완수에 어려움을 겪는 학습자들을 지원하기 위한 표적화된 스캐폴딩(scaffolding)의 필요성을 강조한다.