Directed Education Committee (DEC) as process for Individualized Education Plans (IEP) for Residents with Struggles: Analysis with RE-AIM Framework
Deze retrospectieve mixed-methods studie toont aan dat de Directed Education Committee (DEC), een gedelegeerde ondercommissie die de rollen van evaluatie, belangenbehartiging en inhoudelijke expertise structureel scheidt, effectief ondersteuning biedt aan minder goed presterende arts-assistenten via geïndividualiseerde educatieplannen, terwijl het rolconflict wordt verminderd en hoge competentieresultaten worden behaald zonder significante demografische verschillen.