social_science papers | Gist.Science

From Assessment to Action: An Evidence-To-Reform Translation Framework applied to PISA 2022 data from Uzbekistan

Deze studie introduceert het Evidence-to-Reform Translation Framework (ERTF) om de kloof tussen beoordelingsgegevens en beleidsactie te overbruggen door PISA 2022-gegevens uit Oezbekistan toe te passen om cruciale beperkingen op schoolniveau, zoals docentkwalificaties en klimaat, te identificeren en deze bevindingen te vertalen naar een geprioriteerde, gemonitorde hervormingsstrategie.

Indira Khadjieva2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and AttitudesYou

Deze studie toont aan dat short-video marketing de interactieve Hanfu-reiservaringen verbetert door tegelijkertijd de reismotivaties en -houdingen te stimuleren en beperkingen te verminderen, opererend via een duaal sequentieel mediatiemodel dat beperkingen herdefinieert als dynamische psychologische mediatoren in cultureel toerisme.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Toward a social psychology of AI: language-model agents reproduce human-like minimal-group bias

Deze studie toont aan dat taalmodel-agenten, wanneer zij in een minimal-group paradigma worden geplaatst, spontaan mensachtig in-group favoritisme vertonen dat wordt gedreven door willekeurige categorisering in plaats van stereotypen, waarbij deliberatie de verdeling van deze bias tussen meerderheids- en minderheidsgroepen beïnvloedt.

Messi Lee2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Machine-mediated theorizing: Examining epistemic work in a generative AI grounded theory workflow

Dit artikel onderzoekt de epistemische rol van generatieve AI binnen workflows van de Grounded Theory, waarbij wordt aangetoond dat hoewel door machines gemedieerde codering verifieerbare conceptuele condensaties en coherente narratieven produceert, het uiteindelijk functioneert als een niet-neutrale, contextafhankelijke collaborator die het historische onderscheid tussen theoretische emergentie en methodologische forcing herstructureert door de specifieke omgang met contradicties en voorkeuren voor lineaire processen.

Melike Şahinol, Kocager Uğur, Gülşah Başkavak, Ayşe Berna Uçarol2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

The Evolving Role of University Faculty in the Age of Digital Intelligence: A Study of Nigerian Universities

Deze studie onder 900 faculteitsleden aan 18 Nigeriaanse universiteiten onthult dat hoewel er sprake is van een hoog niveau van adoptie van digitale intelligentietools en roladaptatie, er significante tekorten aan hogere digitale vaardigheden aanhouden, wat voortdurende investeringen in infrastructuur en professionele ontwikkeling noodzakelijk maakt om het evoluerende academische landschap volledig te ondersteunen.

Ademola Adedeji2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Gamification and Motivation of Secondary School Students in Physics, Osun State, Nigeria

Deze studie maakte gebruik van een quasi-experimenteel ontwerp met 60 middelbare scholieren in de staat Osun, Nigeria, om aan te tonen dat gamificatie de motivatie, interesse, betrokkenheid en doorzettingsvermogen van natuurkundestudenten significant verbetert in vergelijking met traditionele onderwijsmethoden.

Ademola Adedeji2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Mapping the Research Landscape of Capstone and Final-Year Project Assessment in Computing Education: A Bibliometric Analysis (2020–2026)

Deze bibliometrische analyse van 156 documenten van 2020 tot 2026 onthult dat hoewel de beoordeling van capstone- en eindexamenprojecten in het computereducatieonderwijs het meest impactvolle onderzoeksthema is, het een opkomend, gefragmenteerd veld blijft dat wordt gedomineerd door subjectieve methoden en een gebrek aan een geconsolideerd onderzoeksfront.

Ailen Samson Laguda2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Evaluation of the Persian Adaptation of the Child-Rearing Behavior Questionnaire (Preschool and Primary School Form): Psychometric Evidence from a Sample of Iranian Parents

Deze studie valideert de Perzische adaptatie van de Child-Rearing Behavior Questionnaire (EPEP-PPSF) als een psychometrisch robuust, gedragsmatig verankerd instrument voor het beoordelen van opvoedpraktijken onder Iraanse ouders, waarbij sterke betrouwbaarheid, een duidelijke negenfactorenstructuur en significante associaties met gedragsuitkomsten bij kinderen worden aangetoond.

Neilagh, Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi, Abbas Pourshahbaz2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Deze mixed-methods quasi-experimentele studie toont aan dat het toepassen van de Theorie van Meervoudige Intelligenties als een heuristiek voor instructieontwerp de argumenterende schrijfvaardigheid, betrokkenheid en zelfeffectiviteit van EFL-studenten aan de Jimma University significant verbetert in vergelijking met traditionele instructie.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04

📄 sociale wetenschappen

Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Deze studie naar 900 docenten in Zuidwest-Nigeria onthult dat positieve percepties, een hoog digitaal competentieniveau en demografische factoren de bereidheid tot het adopteren van AI-gebaseerde credentialing significant beïnvloeden, wat de noodzaak benadrukt van gerichte capaciteitsopbouw en ondersteunende institutionele beleidsmaatregelen om een succesvolle implementatie te faciliteren.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04

← Vorige Volgende →