📄 Category

social_science

3227 papers

📄 sociale wetenschappen

A Network Analysis of Loneliness in Intimate Relationships and AI Attachment Among Married Saudi Couples

Deze studie maakt gebruik van netwerkanalyse bij 306 getrouwde Saoedische volwassenen om aan te tonen dat emotionele pijn de centrale drijfveer is van echtelijke eenzaamheid, wat zwak verbonden is met AI-hechting via sociale substitutie, wat suggereert dat therapeutische inspanningen prioriteit moeten geven aan het herstellen van emotionele wonden binnen het huwelijk in plaats van direct op AI-gebruik te richten.

Fatma Khalifa Elsayed, Jwanaa Abdullah Aljohani, Khawla farid Obaidullah, Dalia Khalid Kaki, Randa Adham Jumah, Roa Tala (…)2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

''I've seen a ghost'': Assessing the frequency of unusual sensory experiences following the sudden loss of relationship

Deze studie onderzocht of sociale steun, neuroticisme, leeftijd op het moment van verlies of de duur van de relatie ongebruikelijke zintuiglijke ervaringen na een plotseling relatieverlies voorspellen, waarbij geen significante correlaties met deze variabelen werden gevonden, maar wel een significante link met geslacht werd geïdentificeerd, wat suggereert dat toekomstig onderzoek specifieke soorten relatieverlies moet categoriseren om mentale gezondheidsinterventies te verbeteren.

Alexandra, David Smailes2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

Mediating Factors Between Artificial Intelligence Supported Microteaching and Digital Pedagogical Competence of Preservice Teachers

Deze mixed-methods studie toont aan dat hoewel door AI ondersteunde microteaching de digitale pedagogische competentie en de TPACK-ontwikkeling van leraren in opleiding aanzienlijk versnelt, de effectiviteit ervan kritisch wordt gemedieerd door factoren zoals temporele optimalisatie, peer-collaboratie en disciplinaire achtergrond, wat een hybride curriculum noodzakelijk maakt waarbij menselijke mentoren de vertaling van AI-analytica naar instructieve praktijk begeleiden.

Arifmiboy Arifmiboy, Darul Ilmi, Anitawati Mohd Lokman, Amir Rizaan Abdul Rahiman2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

From Generative AI to Agentic AI in Higher Education: A Structured Literature Synthesis of Instructional, Human Agency, and Governance Tensions

Dit artikel synthetiseert gefragmenteerde literatuur over de transitie van reactieve generatieve AI naar proactieve agentische AI in het hoger onderwijs om de belangrijkste spanningen op het gebied van instructie, agency en governance te identificeren, wat culmineert in de ontwikkeling van het AIRA-G-framework om institutionele gereedheid en verantwoording te begeleiden.

Harshvardhan Singh Nirban, Ritika Bhatia, Bhaskar Mangal, Ashutosh Bhatia2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

The effects of gamification on students’ emotions

Deze studie onderzoekt de impact van gamificatie op de emoties van universiteitsstudenten tijdens LMS-interactie en stelt vast dat, hoewel gamificatie de duur of frequentie van basisemotionele toestanden niet significant veranderde, het wel invloed had op duidelijke patronen van emotionele transities, zoals de verschuiving van boosheid naar geluk.

Wilk Oliveira, Pasqueline Dantas Scaico, Juho Hamari, Samuli Laato, Alexandre Jun Hayasaka, Leonardo Tortoro Pereira2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

Analysis of GBV’s impact on Stigma and Internalized Shame among Women and Girls in IDP Camps across Somalia

Deze studie toont aan dat gendergerelateerd geweld significant bijdraagt aan hoge niveaus van publieke stigmatisering en geïnternaliseerde schaamte onder vrouwen en meisjes in de IDP-kampen in Somalië, wat wijst op een dringende behoefte aan geïntegreerde interventies die slachtoffergerichte psychosociale zorg, gemeenschapsgerichte stigmatiseringvermindering en versterkte bescherming en ondersteuning van levensonderhoud combineren.

Abdifatah Nour Rage, Abdullahi Ilyas Osman2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

Effectiveness of cluster supervision and factors influencing its success: Insights from secondary schools in Southern Ethiopia

Een mixed-methods studie van middelbare scholen in Zuid-Ethiopië onthult dat cluster-supervisie momenteel ineffectief is en als foutgericht in plaats van ondersteunend wordt ervaren, wat wijst op een dringende behoefte aan een verschuiving naar collaboratieve, capaciteitsopbouwende benaderingen die aansluiten bij de professionele ontwikkelingsbehoeften van docenten.

Esayas Bantero Bafa2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

Resilience in Disaster Survivors: Adaptation and Psychometric Properties of the Disaster Adaptation and Resilience Scale (DARS) in Turkish 

Deze studie valideert de Turkse adaptatie van de Disaster Adaptation and Resilience Scale (DARS) via een methodologisch ontwerp met 1.206 overlevenden, waarmee de vijffactorenstructuur, de hoge betrouwbaarheid en de geschiktheid als een cultureel passende tool voor het beoordelen van psychologische veerkracht na een ramp in Turkije worden bevestigd.

Ali DOĞAN, Nurçin KÜÇÜK KENT2026-07-07
📄 sociale wetenschappen

An Institutional Framework for Responsible Artificial Intelligence Use in Higher Education Aligned with Global Best Practices and National Ethics Standards

Gebaseerd op een systematische benchmarking van wereldwijde en nationale richtlijnen, stelt dit artikel het Umm Al-Qura Responsible AI Framework (UQU-RAIF) voor, het eerste uitgebreide, implementatieklare beleid van een Saoedische universiteit dat richtlijnen voor docenten, studenten en personeel verenigt, terwijl het islamitische waarden en nationale datawetten integreert en bruikbare instrumenten biedt om het huidige gebrek aan institutioneel AI-bestuur in de regio aan te pakken.

Waleed Alsharif2026-07-07