Learning Analytics and Early Warning Systems for Mathematics Achievement: A Multi-Country Comparative Programme Evaluation
Deze review synthetiseert bewijs uit dertig studies uit meerdere landen om het ontwerp, de prestaties en de implicaties voor rechtvaardigheid van leeranalyse en vroege waarschuwingssystemen voor wiskundige prestaties te evalueren, waarbij het voorspellende potentieel wordt benadrukt terwijl kritieke tekortkomingen in algoritmische eerlijkheid, landelijke vergelijkbaarheid en de integratie van domeinspecifieke diagnostische inzichten worden geïdentificeerd.