A Method for Assessing Preschoolers’ Attention in the Classroom Based on a Multimodal Transformer
Este artigo propõe um método baseado em Transformer multimodal que integra dados de vídeo, áudio e atitude para avaliar de forma robusta os níveis de atenção de pré-escolares em sala de aula, demonstrando desempenho e estabilidade superiores em vários estados de foco em comparação com modelos de linha de base.