Learning Outcomes, Human–AI Trust, and Behavioral Patterns in GenAI-Assisted Pair Programming
Este estudo quase-experimental demonstra que a integração de IA generativa na programação em par no ensino fundamental II aumenta significativamente o conhecimento de programação e o desempenho dos projetos dos alunos, ao mesmo tempo que aumenta a confiança deles na IA, embora revele uma tendência comportamental de depender fortemente da assistência de depuração em vez da decomposição proativa de problemas.