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📄 ciências sociais

Environmental responsibility and uneven institutional accountability in Pakistani secondary-school English textbooks

Este estudo emprega a análise de discurso crítica em livros didáticos de Inglês do 9º e 10º anos no Punjab, Paquistão, para revelar que, embora temas ambientais estejam presentes, eles frequentemente obscurecem a responsabilidade institucional por meio da nominalização e da falta de um enquadramento de governança explícito, falhando, assim, em conectar a ética pessoal com deveres regulatórios concretos e participação coletiva.

Irfan Abbas, Khalid Ahmed, Muhammad Nadeem Chohan, Aasia Nusrat, Ahmed Basyoni2026-09-02
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Determinants of Emotional Intelligence and its Association with Psychological Well-Being among mid-adolescents in southern India: a Cross-Sectional study

Este estudo transversal de 2.040 adolescentes em Mysuru, Índia, revela que a inteligência emocional é significativamente influenciada por fatores socioeconômicos e familiares, como o tipo de escola, residência e relações familiares, e embora mostre uma correlação positiva fraca com o bem-estar psicológico, grupos específicos, como estudantes de escolas públicas, residentes de áreas rurais e meninos, são identificados como alvos prioritários para intervenções de aprendizagem social e emocional.

Jesymol Joy, Renuka M, Sheeba Pakkan, B M Suraj2026-09-02
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What do you want to be when you grow up? Self-objectification, math competence, and scientific high-school choice among adolescents

Esta pesquisa demonstra que, entre adolescentes italianos, níveis mais elevados de auto-objetificação estão indiretamente ligados a um menor interesse em seguir cursos de ensino secundário científicos, ao impactar negativamente o desempenho observado em matemática e a autoeficácia em matemática, independentemente do género.

Chiara Pecini, Luca Andrighetto, Ludovica Calderone, Gian Antonio Di Bernardo2026-09-02
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Psychological distress among special education teachers in Saudi Arabia: A cross-sectional study

Um estudo transversal de 248 professores de educação especial na Arábia Saudita revela que mais da metade vivencia sofrimento psicológico de moderado a alto, com as professoras relatando níveis significativamente superiores aos de seus colegas do sexo masculino, destacando a necessidade de apoio à saúde mental direcionado e de políticas sensíveis ao gênero.

Barah Alallawi, Sohil Alqazlan2026-09-02
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Visualizing Semantic Similarity in Political Discourse: A Comparative Analysis of Word Embeddings in Trump’s 2016 and 2024 Campaign Speeches

Este estudo utiliza Word2Vec, agrupamento K-Means e visualização t-SNE para demonstrar que, embora os discursos de campanha de Donald Trump em 2016 e 2024 compartilhem temas populistas centrais, o discurso de 2024 exibe uma mudança estrutural profunda de um arcabouço economicamente integrado para uma narrativa fragmentada e orientada pela identidade, focada na legitimidade política e no conflito doméstico.

Issam iyrot, Aysam Airout2026-09-02
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Understanding diversity through the eyes of culturally diverse students in Australia

Este estudo qualitativo com estudantes universitários culturalmente diversos na Austrália revela que eles percebem a diversidade como um constructo multidimensional integrante da identidade, ao mesmo tempo em que destaca a necessidade crítica de educadores diversos, reformas de políticas estruturais e abordagens centradas no estudante para superar barreiras e promover uma inclusão educacional genuína.

Sun Yee Yip, Yue Xu2026-09-02
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Perceived Empathy in AI Interaction: The Role of Relational Beliefs and Response Style

Este estudo demonstra que as crenças dos usuários sobre a IA como um parceiro relacional aumentam os resultados de regulação emocional (redução de emoções negativas e autoeficácia de enfrentamento) ao aumentar o antropomorfismo e a empatia percebidos, ao passo que o estilo de resposta da IA (focado na emoção versus focado na solução) não teve impacto significativo.

HeeJun Lee, YeRim Kim, Jinwon Kang, Hyeontaek OH, Choi Ah Rin, Yoonkyung Jeong2026-09-02
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The Formation of Chinese Public Ethical Intuitions on Genomic Technologies: How Situated Prudence Emerges from a Layered Cognitive Architecture

Este artigo analisa a formação das intuições éticas públicas chinesas em relação às tecnologias genômicas, revelando que sua característica "prudência situada" surge de uma arquitetura cognitiva em camadas de fatores científicos, culturais, comunitários e pessoais, e propõe um quadro de governança de "andaime cognitivo" para alinhar as intervenções regulatórias com essas estruturas morais preexistentes.

Yao Wu, Bin Zhao2026-09-02
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An assessment of Safety and Security Conditions in State University: A Mixed Method Approach

Utilizando uma abordagem de métodos mistos, este estudo revela que uma universidade estadual sofre com a baixa satisfação em relação às suas medidas de segurança e proteção devido a deficiências sistêmicas em liderança, treinamento e equipamentos, instando recomendações para um framework integrado, auditorias regulares e iniciativas de capacitação.

Eros John Maskay, Edgar Cue2026-09-02
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Contribution of Conceptual Understanding, Creativity Skill and Motivation to Student’s Problem-Solving Skill in Learning Plane Geometry Based on Visually Assisted with Guided Discovery Based Learning Model

Este estudo quase-experimental envolvendo 96 alunos do 10º ano na Etiópia demonstra que a compreensão conceitual, a criatividade e a motivação contribuem significativamente para as habilidades de resolução de problemas em geometria plana quando ensinadas através de um modelo de aprendizagem baseado em descoberta guiada e assistência visual.

Abebe Zeleke, Mulugeta, Adem2026-09-02