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Este artigo apresenta um quadro e um conjunto de ferramentas de avaliação integrativa, apresentando onze "indicadores catalisadores" e uma metodologia de múltiplas fases fundamentada nas Três Esferas da Transformação, para avaliar e apoiar o potencial transformador da coprodução de conhecimento em projetos de soluções baseadas na natureza em toda a Europa.
Este estudo com 465 professoras de educação infantil vietnamitas demonstra que ambientes de prática profissional de apoio aumentam significativamente a qualidade da interação professor-criança ao promover a resiliência ocupacional e a expertise adaptativa, com a força dessas relações variando entre contextos urbanos, rurais e desfavorecidos.
Este estudo utiliza um delineamento de controle de gêmeos para demonstrar que, embora a aparente vantagem de bem-estar da parentalidade seja amplamente explicada por fatores de seleção, a qualidade das práticas cotidianas de parentalidade — especificamente o calor emocional e a consistência — prediz robustamente o bem-estar parental, sugerindo que a forma como os pais se envolvem com seus filhos importa mais do que o próprio status parental.
Este artigo argumenta que o pensamento comunista de Marx, particularmente o seu núcleo de desenvolvimento humano livre e integral, não se originou meramente com o significante "Comunismo", mas foi cultivado precocemente durante os seus anos de estudante através de uma trajetória filosófica única que sintetizou a ética protestante, a racionalidade iluminista, a crítica romântica e a filosofia especulativa alemã para, em última análise, afirmar o espírito livre do indivíduo sensível via atomismo epicurista, estabelecendo, assim, um fundamento independente para a sua subsequente teoria científica do comunismo.
Este estudo analisa um corpus de 436 textos de escrita de continuação de estudantes do ensino médio chinês para demonstrar que indicadores de complexidade clausal de granularidade fina, particularmente conjunções e partículas de verbos frasais, são os preditores mais significativos da qualidade da escrita, explicando 21,6% da variância da pontuação.
Este estudo utiliza uma abordagem Delphi–Processo de Hierarquia Analítica para identificar e priorizar fatores estratégicos fundamentais para o desenvolvimento de ambientes de realidade virtual esportiva acessíveis para adolescentes com deficiências intelectuais, destacando tecnologia amigável ao usuário, sustentabilidade financeira, programação personalizada, comunicação eficaz e protocolos de segurança como componentes essenciais.
Este estudo, utilizando um delineamento de métodos mistos sequencial explanatório na Zona de Aari, na Etiópia, revela que, embora os currículos de ciências do ensino secundário fomentem moderadamente o pensamento criativo, a comunicação e a colaboração, eles atualmente deixam a desejar na promoção do pensamento crítico, necessitando de uma mudança em direção a estratégias instrucionais mais robustas e centradas no aluno, como a aprendizagem por investigação e a aprendizagem baseada em problemas.
Este estudo quantitativo preliminar com 83 adultos do Reino Unido não encontrou diferenças significativas na resiliência ou na ansiedade entre cristãos praticantes e indivíduos não religiosos, apesar de uma modesta correlação positiva entre resiliência e ansiedade, destacando a necessidade de amostras maiores e mais equilibradas para explorar mais profundamente a complexa relação entre práticas de fé e saúde mental.
Este artigo argumenta que o termo de moda chinês "zhe jie" exemplifica um processo de "indexicalização social", no qual a construção gramatical e a cristalização do significado social se reforçam mutuamente, demonstrando que o posicionamento social é um componente constitutivo da representação construcional, em vez de um acréscimo pragmático.
Este estudo desenvolve uma estrutura de avaliação prática de quatro níveis, identificando nove competências mensuráveis para avaliar e promover a resiliência e a capacidade adaptativa dos estudantes no ensino de STEM, transformando, assim, a ecoansiedade em ação climática positiva em alinhamento com o Bússola de Aprendizagem 2030 da OCDE.