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Este estudo introduz o Framework TORY, um modelo empiricamente fundamentado derivado de um estudo de caso qualitativo em uma escola islâmica na Indonésia, que explica como a interação recursiva das capacidades de transformar, otimizar, responder e render integra currículo, tecnologia e instrução para sustentar a excelência escolar a longo prazo.
Esta revisão sistemática e metanálise de 53 estudos identifica que o uso indevido da IA Generativa no ensino superior é impulsionado por traços da Tríade Obscura, desengajamento moral e políticas ambíguas, enquanto a dependência decorre de vulnerabilidades psicológicas como ansiedade e baixa autoeficácia, coletivamente prejudicando o desempenho acadêmico e o pensamento crítico.
Este estudo exploratório com 812 estudantes universitários chineses revela que, embora a violência física e sexual sejam amplamente reconhecidas, o controle coercitivo é frequentemente negligenciado, com as atitudes em relação à violência entre parceiros íntimos sendo significativamente moldadas por diferenças de gênero, exposição na infância à violência parental e vitimização em relacionamentos afetivos pessoais.
Baseando-se em entrevistas na Nigéria e nas Filipinas, este estudo revela que os atores de saúde domésticos não simplesmente aceitam ou resistem às normas de segurança sanitária global, mas sim navegam por um espectro complexo de respostas — da resistência silenciosa à aceitação estratégica — impulsionadas por fatores contextuais como a dependência de recursos e a autoridade institucional, moldando, em última análise, a forma como essas agendas globais são incorporadas na governança nacional.
Um estudo piloto de viabilidade randomizado por conglomerados em Uganda central demonstra que um suplemento curto de jogos sonoros em pequenos grupos para a alfabetização em Luganda do Segundo Ano do Ensino Primário é altamente viável de implementar e produz ganhos promissores de curto prazo na junção e segmentação fonológica, justificando um ensaio definitivo maior para confirmar sua eficácia.
Este ensaio controlado aleatorizado no Japão demonstra que a valência do feedback da IA molda sistematicamente a percepção de suporte social dos trabalhadores, com o feedback positivo funcionando primariamente como suporte emocional e o feedback negativo como suporte informacional.
Este estudo constrói um sistema de indicadores tridimensional para avaliar a capacidade de cidadania dos trabalhadores migrantes de nova geração da China utilizando dados de pesquisa de 2012–2021, revelando uma tendência temporal flutuante, uma lacuna estrutural onde a adaptação psicológica supera a transição econômica e um declínio espacial de leste para oeste, atribuindo finalmente esses padrões a restrições institucionais e de capital humano e propondo reformas políticas direcionadas.
Este estudo fornece evidências quantitativas de que as técnicas de atuação "Inside-Out" podem ser distinguidas de condições de controle por aumentos específicos nas Unidades de Ação facial 12 e 14 e durações de silêncio mais longas, oferecendo, assim, uma prova de existência para a operacionalização desta abordagem de performance, apesar da falta de marcadores universais em todos os contextos.
Este estudo de caso qualitativo do Nurul Iman College demonstra que transformar o ensino superior religioso em um ecossistema empreendedor requer a integração sistêmica de políticas, governança e unidades de negócios de propriedade da universidade, que funcionam como plataformas duplas econômicas e de aprendizagem para capacitar os estudantes e alcançar múltiplos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Este estudo qualitativo com 25 professores do ensino médio turcos revela que, embora eles consigam distinguir o bullying do conflito e o abordem primordialmente por meio de conversas de apoio e colaboração administrativa, seus esforços de intervenção são frequentemente dificultados por atitudes punitivas em relação aos agressores, desafios na cooperação familiar e dificuldades em monitorar o cyberbullying.