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From Artifact to Instrument: Upper-Level University Student–GenAI Interactions During Problem Solving in an Advanced Mathematics Course

Este estudo qualitativo investiga como estudantes de matemática de nível superior desenvolvem o direcionamento estratégico, a verificação crítica e fluxos de trabalho adaptativos para transformar a IA generativa de um artefato conversacional em um instrumento matemático confiável, culminando em um novo framework para compreender as interações estudante-IA na resolução de problemas complexos de STEM.

Tannaz Goodarzvand Chegini, Breschine Cummins, Megan H. Wickstrom, Narges Hosseinzadeh2026-07-15
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Scholarship with Purpose following the National Strategy for Higher Education to 2030: HEI Executive Perspectives on Ernest Boyer’s Framework on Engagement.

Este artigo examina as perspectivas de executivos de Instituições de Ensino Superior irlandesas sobre a implementação do engajamento sob a Estratégia Nacional para o Ensino Superior até 2030 através da estrutura de Ernest Boyer, revelando que, embora o engajamento seja estrategicamente priorizado, permanecem desafios em sua definição, medição e na necessidade de abordagens mais inclusivas e coordenadas.

Timothy R. N. Murphy, Colin McLean2026-07-15
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Anticipatory Skill Ecosystems and Workforce Resilience under Technological Uncertainty: A Qualitative-Dominant Mixed-Methods Study from Sidama, Ethiopia

Este estudo de Sidama, Etiópia, demonstra que os Ecossistemas de Competências Antecipatórias — redes institucionais colaborativas que alinham proativamente o desenvolvimento de competências com a mudança tecnológica — são significativamente mais eficazes na construção da resiliência da força de trabalho do que o treinamento reativo, particularmente para trabalhadores com educação primária, ao alavancar mecanismos como a prospecção multissetorial e microcredenciais flexíveis para reduzir a lacuna entre a rápida adoção tecnológica e as lentas atualizações curriculares.

Ashenaf Argata Yona2026-07-15
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Education for Sustainable Development (ESD)-Based Lesson Exemplar in Grade 8 Science: A Developmental Research

Este estudo de pesquisa de desenvolvimento aborda os desafios de integrar a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) ao ensino de ciências do 8º ano por meio da criação e validação de um exemplar de lição contextualizado sobre tufões, orientado por Objetivos de Desenvolvimento Sustentável específicos e informado pelo feedback dos professores para fornecer um recurso instrucional relevante e centrado no aluno.

Jarry Aparra, Geraldine E. Francia2026-07-15
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Linguistic Resistance to AI Writing Tools: A Review and Conceptual Framework

Este artigo sintetiza 41 estudos para definir a resistência linguística como uma estratégia deliberada para evitar a detecção por IA, propondo uma tipologia comportamental de três níveis, o "Paradoxo da Inversão de Eficiência" em relação à redistribuição de esforço e ferramentas de medição preliminares para abordar o impacto desproporcional dos erros de detecção em populações específicas de escritores dentro do ensino de engenharia e politécnico.

Sharip Isaev2026-07-15
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E-flipbook in Electric Motor and Generator for Grade 10 Science Students: An Inquiry-based Approach

Este estudo qualitativo envolvendo oito professores de Ciências do 10º ano em Davao del Sur identificou desafios no ensino de Motores e Geradores Elétricos por meio de Módulos de Autoaprendizagem e os abordou através do desenvolvimento de um e-flipbook baseado em investigação, projetado para aumentar a aprendizagem experiencial e a visualização.

BENZ LYDYLEE TANAMAN, FEDELIS C. BONOCAN2026-07-15
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Models and Practices for Empowering Classroom Instruction with Generative Artificial Intelligence: A Grounded Theory Study from China

Utilizando uma análise de teoria fundamentada de 65 casos do ensino superior chinês, este estudo constrói um modelo tridimensional e um percurso prático cíclico para demonstrar como a IA Generativa transforma a instrução em sala de aula ao mudar de um binário tradicional professor-aluno para uma ecologia interativa ternária "professor-máquina-aluno".

xiaoqing zhang, Shipian Xv, Sheng Li, Yuhui Jing2026-07-15
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“It feels like an activity, not a test”: Developing and pilot-testing a sticker-based Likert scale for adolescent museum visitors at the Huangmei Opera Museum

Este artigo relata o design e o teste piloto de um instrumento de escala Likert baseado em adesivos envolvente que avalia com sucesso cinco dimensões fundamentais da experiência entre visitantes adolescentes no Museu de Ópera de Huangmei, na China, demonstrando sua viabilidade como uma ferramenta de avaliação quantitativa prática para este grupo demográfico.

Li Yang, Liliana Soares, Rute Gomes2026-07-15
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Multilingual Representation of Literary Discourse: The Experience of a Six-Language Parallel Corpus

Este artigo introduz e analisa um corpus paralelo pioneiro de seis línguas da obra *O Caminho de Abai*, de M. Auezov, em cazaque, inglês, turco, uzbeque, uigur e azeri, demonstrando seu valor para o estudo da equivalência translinguística e seus potenciais aplicativos nos estudos de tradução, linguística comparada e desenvolvimento de IA.

Anar Fazylzhan¹, Aikerim Mursal¹, Kuralay Kuderinova¹, A. S. Barmenkulova¹, Sara Amirtayeva¹2026-07-15
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A Critical Interpretive Synthesis of how Social Narratives Sustain Second-hand Goods Dumping in West Africa

Esta síntese interpretativa crítica revela como as narrativas sociais dominantes — que variam da caridade e circularidade à acessibilidade e governança fraca — legitimam a exportação de bens de segunda mão para a África Ocidental, mascarando assim o deslocamento de resíduos, perpetuando a injustiça ambiental e necessitando de uma reconfiguração orientada pela justiça das políticas globais de gestão de resíduos.

Prince Nii Koi Kotei, Kwadwo Adusei-Asante, Shajimon Peter2026-07-15