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Representational Veracity Domains in Stakeholder Reasoning about iPSC Derivation from Biobanked Samples

Este estudo avalia a aplicabilidade da estrutura normativa de "veracidade representacional" ao raciocínio de partes interessadas do mundo real em relação ao reuso de amostras de biobancos para pesquisa com iPSC, constatando que, embora domínios relativos a pessoas e autorização comunitária sejam reconhecidos, aqueles relacionados a descritores de artefatos estão amplamente ausentes das perspectivas da comunidade e distribuídos de forma desigual entre diferentes grupos de partes interessadas.

Clement A. Adebamowo, Sally N. Adebamowo, Peter A. Ikhane2026-10-13

📄 ciências sociais

Comparing the Effectiveness of AI-Powered 3D Virtual Environments vs. Traditional Instruction in Vocational Education: An Empirical Study of Learning Outcomes, Efficiency, and Equity Across Two National VET Systems

Este estudo de métodos mistos com 214 estudantes de ensino profissionalizante na Noruega e na China demonstra que ambientes virtuais 3D impulsionados por IA superam significativamente o ensino tradicional ao melhorar os resultados de aprendizagem, acelerar a aquisição de habilidades e reduzir lacunas de desempenho, embora seu sucesso dependa do design pedagógico e do contexto institucional.

vijay kant verma, Manisha Jailia2026-10-13

📄 ciências sociais

Emotional Intelligence and Intercultural Adaptation in Higher Education: A Systematic Review of Psychological and Sociocultural Adjustment among University Students

Esta revisão sistemática sintetiza evidências empíricas demonstrando que a Inteligência Emocional facilita a adaptação intercultural de estudantes universitários, com a regulação e a compreensão emocional impulsionando primordialmente o ajuste psicológico, enquanto a percepção e a utilização são mais críticas para o funcionamento sociocultural.

Wulan Patria Saroinsong, Diana Toleubaevna Ismailovab, Mochamad Nursalim, Kartika Rinakit Adhe, Brwa Aziz Sidiq2026-10-13

📄 ciências sociais

Facilitation as Epistemic Bridge: A Comparative Documentary Analysis of Convergence Education at Three Korean Universities

Este artigo apresenta uma análise comparativa conceitual e interpretativa das práticas de facilitação em três programas de engenharia da Coreia do Sul, propondo um modelo de "facilitador como ponte epistêmica" com uma taxonomia de papel tripartida e duas heurísticas psicométricas futuras, ao mesmo tempo em que identifica um padrão de convergência de hierarquia-protocolo e oferece quatro proposições de adaptação para a educação politécnica russa.

Sharip Isaev2026-10-13

📄 ciências sociais

Development and Empirical Validation of the Higher Education Student Experience Scale: Assessing Multidimensional Student Experience in Higher Education

Este estudo desenvolveu e validou empiricamente uma Escala de Experiência do Estudante do Ensino Superior de 25 itens e cinco fatores, utilizando dados de 2.456 estudantes, demonstrando propriedades psicométricas robustas para fornecer às instituições uma ferramenta abrangente para monitorar experiências estudantis multidimensionais e impulsionar o aprimoramento educacional.

Daiki Kato, Shion Akiyama, Miho Nakazawa2026-10-13

📄 ciências sociais

Managerial Competence and Work Motivation in Kindergarten Governance; A Critical Interpretation of Survey Evidence from West Lombok

Este artigo reexamina criticamente dados de pesquisa de 36 diretores de jardins de infância em West Lombok para destacar inconsistências estatísticas no relato original, concluindo que, embora a motivação no trabalho apresente uma associação positiva significativa com os resultados de governança, o impacto da competência gerencial permanece incerto e requer evidências mais rigorosas e transparentes antes de informar políticas.

MA Muazar Habibi2026-10-13

📄 ciências sociais

Construct and inference alignment in mathematical problem-solving research

Este estudo metodológico utiliza a análise documental secundária de um estudo de doutorado histórico para criticar o alinhamento entre construtos psicológicos e o desempenho matemático, argumentando que as associações padronizadas baseadas em inventários frequentemente falham em capturar os mecanismos cognitivos e as implicações instrucionais matizados revelados através de resumos detalhados de processos.

Rogen A. Doronila2026-10-13

📄 ciências sociais

Differential Extracurricular Engagement by Socioeconomic Status: A Quantitative Analysis of Participation Intensity and Perceived Cost Barriers

Este estudo com 72 estudantes do ensino médio revela que, embora estudantes de baixo e alto nível socioeconômico participem de um número semelhante de atividades extracurriculares, os estudantes de baixa renda dedicam significativamente menos horas por semana e relatam maiores barreiras financeiras percebidas, indicando que a desigualdade no envolvimento extracurricular é impulsionada mais pela intensidade e pelos custos ocultos do que pelo simples acesso.

Naman Soni2026-10-13

📄 ciências sociais

Historical Dynamics and Cultural Associations of Relational Norms in American and Chinese Political Discourse

Ao utilizar análise de texto computacional sobre o discurso político histórico dos EUA e da China, este estudo revela que, embora mudanças culturais amplas em individualismo-coletivismo e rigidez-flexibilidade influenciem as normas relacionais de cooperação, a dinâmica temporal e as relações específicas afetadas por essas mudanças culturais diferem significativamente entre as duas nações.

Ava Ma de Sousa, Srishti Thapar, Shangcheng W. Zhao, Amber X. Chen, Tianhao Qin, Margaret S. Clark, Brian D. Earp, Hongb (…)2026-10-13

📄 ciências sociais

Redefining Educational Authority and Learning in the Age of Generative AI: A Constructivist Grounded Theory of Teacher–Student Relationship Reconfiguration in Health Professions Education

Este estudo de Teoria Fundamentada Construtivista revela que a IA generativa na educação das profissões de saúde está transformando a relação professor-aluno de uma hierarquia tradicional para um processo dinâmico e negociado de "Negociação de Autoridade Educacional", caracterizado pela democratização do conhecimento, redefinição de papéis e tensões de confiança em mudança que necessitam de uma mudança em direção à construção colaborativa do conhecimento e à adaptação institucional.

Fatemeh Mohammadipour, Mahdi Sahraei Beiranvand, Raheleh Piri-Nargeseh2026-10-12

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