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Large Language Models as Proxies for Theories of Human Linguistic Cognition

Este artigo explora o potencial de usar os atuais grandes modelos de linguagem como substitutos para teorias da cognição humana linguisticamente neutras para avaliar a aquisição de padrões linguísticos, ao mesmo tempo em que reconhece que sua utilidade nesse papel permanece bastante limitada no presente.

Autores originais: Imry Ziv, Nur Lan, Emmanuel Chemla, Roni Katzir

Publicado 2026-01-27
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Autores originais: Imry Ziv, Nur Lan, Emmanuel Chemla, Roni Katzir

Artigo original sob licença CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Esta é uma explicação gerada por IA do artigo abaixo. Não foi escrita nem endossada pelos autores. Para precisão técnica, consulte o artigo original. Ler aviso legal completo

A Grande Pergunta: Serão os Chatbots de IA o Futuro da Compreensão dos Cérebros Humanos?

Imagine que linguistas (cientistas que estudam como os humanos aprendem a linguagem) estão tentando resolver um mistério: Como um bebê humano aprende a falar tão perfeitamente, mesmo sem ouvir exemplos suficientes para descobrir todas as regras complexas?

Durante décadas, a teoria principal (vamos chamá-la de Teoria A) dizia: "Os humanos nascem com um 'chip de linguagem' especial e integrado em seus cérebros. Este chip é enviesado para regras linguísticas específicas, como uma peça de quebra-cabeça que só se encaixa de um jeito".

Recentemente, surgiu uma nova ideia (vamos chamá-la de Teoria B). Ela sugere: "Talvez não precisemos de um chip especial. Talvez, se você alimentar um computador com texto suficiente (como um bebê ouve palavras), ele descobrirá as regras por conta própria. Portanto, os atuais chatbots de IA (Modelos de Linguagem de Grande Escala ou LLMs) são, na verdade, a melhor explicação para como os humanos aprendem".

Os autores deste artigo dizem: "Espere aí. Isso não está quite certo".

Eles propõem uma ideia de meio-termo chamada Visão do Proxy (ou Visão do Substituo). Eles sugerem que, embora os chatbots de IA não sejam modelos perfeitos do cérebro humano, eles podem agir como um "boneco de testes" ou um "proxy" para uma terceira teoria desconhecida (Teoria C). A Teoria C seria um sistema de aprendizagem que é justo e neutro (sem um "chip de linguagem" especial), mas que ainda assim consegue aprender a linguagem.

O artigo pergunta: Podem os atuais chatbots de IA atuar como um bom "boneco de testes" para provar que um sistema de aprendizagem neutro (Teoria C) poderia realmente funcionar?


Os Dois Grandes Testes

Para ver se a IA pode servir como um bom "boneco de testes", os autores realizaram dois tipos de experimentos. Pense neles como duas pistas de obstáculos diferentes.

Teste 1: O Desafio do "Livro do Bebê" (Aprendendo com Dados Limitados)

A Analogia: Imagine tentar ensinar um robô a jogar xadrez mostrando a ele apenas 10 partidas. Uma criança humana aprende gramática complexa a partir de uma quantidade relativamente pequena de fala (cercaamente 10 anos de conversação).
O Experimento: Os autores treinaram modelos de IA com diferentes quantidades de texto:

  • Alguns modelos viram tanto texto quanto um bebê de 10 meses.
  • Alguns viram tanto quanto uma criança de 8 anos.
  • Alguns viram tanto quanto um humano ouviria em 800.000 anos (uma quantidade massiva de dados).

Eles testaram esses modelos em enigmas gramaticais complicados que os humanos resolvem facilmente, como:

  • O Enigma do "Quem": Descobrir quem fez o quê em uma frase como "Qual livro você disse que Kim odiou?"
  • O Enigma do "Que": Saber quando omitir a palavra "que" em uma frase (por exemplo, "Quem você disse que ama Sue?" é aceitável, mas "Quem você disse que ama Sue?" soa errado para um falante nativo).

O Resultado:
Os modelos de IA falharam miseravelmente.

  • Mesmo os modelos minúsculos (nível de dados de um bebê) erraram.
  • Crucialmente, mesmo os modelos gigantes (treinados com 8_000 anos de dados) ainda erraram. Eles frequentemente preferiam a versão errada da frase.

O que isso significa: Se um computador com tempo e dados infinitos não consegue descobrir essas regras, é improvável que um sistema de aprendizagem humano "neutro" (Teoria C) também consiga. A IA falhou em atuar como um bom "boneco de testes" para esta teoria.

Teste 2: O Desafio da "Linguagem Estranha" (Aprendendo o Incomum)

A Analogia: Imagine que você tem um robô que aprende idiomas. Você quer saber se ele naturalmente prefere línguas "normais" (como o inglês) sobre línguas "estranhas" (como uma língua onde cada frase é invertida).
O Experimento: Os autores pegaram línguas reais (Inglês, Italiano, Russo) e criaram versões "estranhas" delas usando truques matemáticos:

  • Inversão Parcial: Invertendo metade da frase.
  • Inversão Total: Invertendo a frase inteira.
  • Salto de Token: Fazendo o robô contar palavras para saber onde colocar um símbolo.

Eles perguntaram à IA: "Qual versão é mais fácil de aprender? A normal ou a estranha?"

O Resultado:
A IA não se importou com a "estranheza".

  • Às vezes, a IA achou as línguas estranhas e invertidas mais fáceis de aprender do que as normais.
  • Às vezes, achou as línguas normais mais difíceis.

O que isso significa: Se a IA (nosso "boneco de testes") pode aprender línguas "estranhas" com a mesma facilidade que as reais, isso sugere que um sistema de aprendizagem neutro não explicaria naturalmente por que os humanos apenas falam línguas reais e nunca falam de trás para frente. A IA falhou em mostrar que as línguas "reais" são naturalmente mais fáceis de aprender.


A Conclusão: O "Boneco de Testes" está Quebrado

Os autores concluem que a Visão do Proxy (usar a IA como um substituto para uma teoria de aprendizagem neutra) não está funcionando no momento.

  • A Teoria do LLM (IA = Cérebro Humano): Está errada porque a IA carece das peculiaridades "humanas" específicas (como saber a diferença entre uma frase que é gramaticalmente correta, mas improvável, versus uma que é simplesmente errada).
  • A Visão do Proxy (IA = Boneco de Testes para uma Teoria Neutra): Também está falhando agora. Os modelos de IA são ruins demais em aprender as regras específicas que os humanos aprendem facilmente, e bons demais em aprender regras "estranhas" que os humanos nunca usam, de modo que não podem ajudar a provar que um sistema de aprendizagem neutro funciona.

A Lição Final:
Os autores não estão dizendo que a IA é inútil. Eles estão dizendo que, no momento, a IA é muito diferente do cérebro humano para ser usada como um "boneco de testes" confiável para novas teorias.

Eles estão essencialmente dizendo a outros cientistas: "Se você quiser usar a IA para provar que os humanos aprendem a linguagem sem um 'chip de linguagem' especial, você precisa construir uma IA muito melhor ou uma teoria muito mais clara primeiro. Os chatbots atuais não estão dando conta do recado."

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