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Emotional Stability and Core Self-Evaluation in the Association Between Mindful Parenting and Adolescents' Mindfulness
这项针对773名青少年的研究表明，正念教养通过情绪稳定性与核心自我评价的序列中介作用，正向影响青少年的正念水平，从而支持了正念教养机制模型，并建议开展以家庭为基础的干预措施以培养这些心理特质。
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1676 篇论文
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Teacher Self-Efficacy for Dialogic Teaching: Scale Development and Psychometric Validation
本研究开发并验证了针对职前英语教师的对话式教学自我效能感量表（SESDT），通过对金边皇家大学的367名参与者进行探索性因子分析，确定了一个可靠的四因子结构。
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Daily Mental Health Scale (DMHS-10): Development and Psychometric Validation of an Ecological Momentary Assessment Tool in India
本研究介绍了每日心理健康量表（DMHS-10）的开发与心理测量学验证，该量表是一种可靠且有效的10题项生态瞬时评估工具，旨在针对印度的新兴成年人进行密集纵向研究。
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Governing by recognition: selective universalism and ideological education in Chinese higher education
本文认为，中国的课程思政教育是通过“以承认进行治理”这一机制运作的，即一种“选择性普遍主义”机制，通过将国家层面的定性集中于少数精英机构，从而实现广泛的思想覆盖，进而强化行政等级制度，而非确保统一的教学质量。
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Intergenerational Differences in Sexual Inclusiveness: From the Perspective of Variations in Information Acquisition Channels
本研究利用2021年中国综合社会调查的数据表明，尽管中国的年轻一代与年长一代相比，对婚前行为和同性行为表现出更高的接受度，但这些代际差异在部分程度上是由从传统电视向数字化信息渠道的转变所中介的，这种转变在促进开放性的同时，也使用户暴露于削弱对同性关系接受度的冲突性叙事之中，而对于婚外性行为的态度则普遍持否定态度且不受信息渠道的影响。
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Tone and clarity in media coverage effects on executive accountability: A Comparative study of Ireland, Portugal, and Spain (2002–2023)
本研究认为，媒体基调对爱尔兰、葡萄牙和西班牙（2002–2023年）行政问责制的影响并非一成不变，而是取决于责任归属的清晰度，即只有在制度和媒体环境提供清晰的认知透明度时，负面的经济新闻才会显著降低现任政府的支持率。
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Urban Food Markets: The Beating Heart of Africa’s Rapidly Transforming Cities
通过对开普敦和基苏木的一项比较定性研究，本文认为非洲城市食品市场是动态且不可或缺的粮食安全与经济生存枢纽，它们通过作为对大陆快速转型城市至关重要的创新型、以人为本的基础设施，挑战了正式化叙事。
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The Body of Euthanasia: A Phenomenological Exploration from the Experiences of Palliative Care Physicians in Colombia during 2023
这项针对11位哥伦比亚姑息治疗医生的现象学研究揭示，安乐死的体验超越了法律框架，通过复杂的伦理与情感困境深刻影响着医学意义上的“活体身体”，并因此需要加强自我认知训练，以尊重患者对尊严的个人世界观。
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The Triple Challenge of Intergenerational Sandwiching and Labor-Force Participation: Consequences for the Psychological Well-Being of Older Europeans
这项基于2004–2022年欧洲数据的研究表明，转入“社会夹心层”状态（即同时照顾年迈父母和成年子女）显著增加了在职女性和退休男性的抑郁症状并降低了其福祉，但并未对劳动力市场之外的人群或在职男性产生影响，从而凸显了制定灵活劳动政策以支持面临多代照护需求的年长劳动者的必要性。
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Instructional Quality and Mathematics Achievement in Colombia: A Multilevel Analysis of PISA 2022
通过对 7,376 名哥伦比亚学生进行的 PISA 2022 数据多层分析，本研究发现，虽然社会经济地位和个人人口统计特征显著影响数学成就，但课堂纪律氛围和以推理为导向的认知激活是表现的关键正向预测因子，而当控制其他教学因素时，教师支持和鼓励数学思维的维度则呈现负相关。