📄 社会科学

Who Embraces AI—and Who Feels Left Behind? Gendered and Generational Experiences of AI Integration in Higher Education

这项针对巴勒斯坦大学教育工作者的定性研究表明,人工智能的整合受制于截然不同的性别与世代经验,其中女性和资深教师往往面临焦虑与排斥,而男性和年轻教职人员则对人工智能持有更高的信心,这凸显了建立包容性治理机制的紧迫性,以解决他们在培训、决策及机构支持方面的差异。

Bilal Hamamra, Zuheir N Khlaif2026-09-20
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Cultural Heritage Mapping: Charting Tourism Potentials and Inscribing Calabanga’s Tangible Heritage

本研究利用综合文化制图法,旨在证明卡拉班加(Calabanga)的有形遗产地——阿芒·希努利德礼拜堂(Amang Hinulid Chapel)、教师纪念碑(Teacher's Monument)以及奎皮奥圣母像(La Inmaculada Concepcion de Quipayo image)——是由其交织的无形实践所维系的,从而为一种平衡社区身份、教育与可持续发展的保护导向型旅游业提供框架。

Richard Gavina Castor2026-09-20
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The Darma Valley at the Himalayan Trijunction: Community, Territoriality, and Security Dynamics in the Borderland of India, China and Nepal

本文借鉴多元的历史与当代文献,将达尔马谷(Darma Valley)视为喜马拉雅边境治理的一个缩影,阐释了该地区从历史贸易枢纽向军事化边境地带的转型,如何反映了领土争端、安全化政策以及社区主体性在界定印度—中国—尼泊尔三边交界处主权过程中的关键作用之间复杂的相互作用。

Rishabh Verma2026-09-19
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Islam and Feminism: A Qualitative Documentary Analysis of Gender, Marital Rights, and Public Authority in Selected Islamic Texts and Juristic Traditions

这项定性文献分析认为,尽管现代女性主义规范与古典伊斯兰法学在性别、婚姻权利及公共权威方面存在显著张力,但若要获得细致入微的理解,需要将经文、多元的诠释传统以及历史语境区分开来,而非将伊斯兰教视为一个单一整体。

AHMED Arar ALATAWNA2026-09-19
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Experiences and Consequences of Working Mothers in Healthcare Settings: A Qualitative Content Analysis

这项2025年针对伊朗医疗工作者的定性研究表明,母亲就业产生了一种复杂的双重后果,在产生角色冲突和家庭压力等挑战的同时,也带来了经济稳定、健康素养提升和社会支持等益处,从而强调了制定性别敏感型职场政策的必要性。

Somayeh Jalilvand, Kianoush Abdi, Maryam Latifian, Sahar Esmaeili2026-09-18