Knowledge, attitudes, and awareness of drug-drug interactions among pharmacy students in Palestine: a cross-sectional study
这项针对巴勒斯坦约旦河西岸801名药学专业学生的横断面研究显示，学生们对药物相互作用具有中等的知识水平、积极的态度和较高的意识，且这些特征在年龄和学年方面存在显著差异，凸显了加强教育课程和考核标准的紧迫需求，以更好地让毕业生为承担临床职责做好准备。
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在现代医学的复杂世界中，患者为了管理各种健康状况，通常会同时服用几种不同的药物。虽然每种药物都是为了治疗特定的问题而设计的，但这些物质在体内并不总是孤立存在的。当两种或多种药物相遇时，它们有时会以并非初衷的方式发生反应。这些反应被称为药物-药物相互作用，可能会非常危险。它们可能导致药物失效、引起意想不到的副作用，甚至导致危害患者的毒性。由于随着人们服用的药物增多，这种相互作用的风险也随之增加，因此医疗专业人员必须具备在问题发生前发现它们的能力。识别和管理这些相互作用的能力是确保患者安全的关键部分，旨在确保治疗方案是提供帮助而非造成伤害。
在巴勒斯坦，医疗系统在独特的压力下运行，包括资源有限以及缺乏通常用于帮助医生和药剂师检查这些危险组合的先进计算机系统。这种环境使得未来药剂师的知识和技能变得更加至关重要，因为他们将站在患者护理的最前线。最近的一项研究旨在了解西岸地区的药学系学生在应对这些挑战方面的准备程度。来自耶路撒冷大学和其他机构的研究人员调查了五个大学共 801 名学生，以了解他们的知识水平、对该任务的态度以及他们所感知的培训障碍。其目标是衡量他们预防有害药物反应的就绪程度，以便在进入职场前做好准备。
研究人员要求学生回答关于特定药物对及其背后科学原理的问题。结果显示，学生的知识水平处于中等程度。平均而言，他们正确回答了约 62% 的问题。虽然很大一部分群体表现出了高水平的理解力，但近五分之一的学生处于较低的知识水平类别。研究发现，学生们普遍擅长识别宏观概念，例如人体如何处理药物或同时服用多种药物如何增加风险。然而，他们在面对具体的现实场景时却感到吃力。例如，当被问及氯吡格雷（clopidogrel）和奥美拉唑（omeprazole）这两种常用药物之间的相互作用时，只有约 19% 的学生正确识别了问题。这一差距表明，虽然学生们理解理论，但有时缺乏将知识应用于具体案例所需的实践经验。
除了学生掌握的知识外，研究还考察了他们的态度和信心。绝大多数参与者对检查药物相互作用的重要性持积极看法，并认同这是他们未来职业职责的核心部分。他们认识到，预防这些反应对于保障患者安全至关重要。尽管有着这种积极的看法，但他们对自己实际执行这些任务的能力的自信心却较为有限。许多学生对自己在繁忙的诊所中识别危险相互作用，或向医生建议安全替代药物的能力感到不确定。这种“相信任务的重要性”与“感觉自己有能力完成任务”之间的脱节，指向了对更多动手实践培训的需求。学生们觉得他们拥有正确的思维方式，但缺乏能够确凿行动的实践工具和经验。
研究还探讨了不同因素如何影响这些结果。研究发现，处于学习后期阶段的学生，特别是那些就读于药学博士项目的学生，表现优于低年级学生。这表明随着学生获得更多的临床接触和高级课程，他们的技能也会随之提高。同样，已经完成社区或医院药房培训的学生，其知识水平和信心均高于未进行此类培训的学生。研究还确定了学生认为会阻碍其未来管理药物相互作用的重要障碍。最常见的担忧是缺乏培训机会、工作量过大以及没有足够的时间仔细检查每一份处方。许多学生还提到缺乏最新的参考资料以及缺乏其他医疗提供者的支持。
最终，研究结果描绘了这样一幅画面：学生群体意识到药物相互作用的危险，并深切关注患者安全，但在处理复杂的现实案例时感到准备不足。研究人员得出结论，虽然学生们拥有坚实的基础，但目前的教学方法需要调整。为了确保未来的药剂师能够有效地保护公众，研究建议通过增加更多实践培训和更好的资源来强化课程。通过弥合课堂理论与临床实践之间的差距，并帮助学生克服他们所感知的障碍，巴勒斯坦的药学专业可以更好地培养毕业生，使其能够管理这些关键的相互作用，并改善社区的健康成果。
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