Knowledge, attitudes, and awareness of drug-drug interactions among pharmacy students in Palestine: a cross-sectional study
Cette étude transversale menée auprès de 801 étudiants en pharmacie en Cisjordanie, en Palestine, révèle des connaissances modérées, des attitudes positives et une sensibilisation élevée concernant les interactions médicamenteuses, avec des variations significatives liées à l'âge et à l'année académique, soulignant un besoin urgent de renforcer les programmes éducatifs et les normes d'évaluation afin de mieux préparer les diplômés aux responsabilités cliniques.
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Dans le monde complexe de la médecine moderne, les patients prennent souvent plusieurs médicaments différents en même temps pour gérer diverses conditions de santé. Bien que chaque médicament soit conçu pour traiter un problème spécifique, ces substances n'existent pas toujours de manière isolée dans l'organisme. Lorsque deux ou plusieurs médicaments se rencontrent, ils peuvent parfois réagir entre eux d'une manière qui n'était pas prévue. Ces réactions, connues sous le nom d'interactions médicamenteuses, peuvent être dangereuses. Elles peuvent faire en sorte qu'un médicament cesse de fonctionner, provoquer des effets secondaires inattendus ou même entraîner une toxicité qui nuit au patient. Comme le risque de ces interactions augmente à mesure que les personnes prennent davantage de médicaments, les professionnels de santé doivent être capables de les repérer avant qu'ils ne causent des problèmes. La capacité d'identifier et de gérer ces interactions est un élément critique de la sécurité des patients, garantissant que le plan de traitement aide plutôt qu'il ne nuit.
En Palestine, le système de santé fonctionne sous des pressions uniques, notamment des ressources limitées et un accès restreint aux systèmes informatiques avancés qui aident habituellement les médecins et les pharmaciens à vérifier ces combinaisons dangereuses. Cet environnement rend la connaissance et les compétences des futurs pharmaciens encore plus vitales, car ils seront sur la première ligne des soins aux patients. Une étude récente a cherché à comprendre si les étudiants en pharmacie de la Cisjordanie étaient préparés à gérer ces défis. Des chercheurs de l'Université Al-Quds et d'autres institutions ont interrogé 801 étudiants de cinq universités pour voir ce qu'ils savaient, ce qu'ils ressentaient à propos de cette tâche et les obstacles qu'ils percevaient dans leur formation. Le but était de mesurer leur préparation à prévenir les réactions médicamenteuses nocives avant qu'ils n'entrent sur le marché du travail.
Les chercheurs ont demandé aux étudiants de répondre à des questions sur des paires de médicaments spécifiques et sur la science qui sous-tend la manière dont les médicaments interagissent. Les résultats ont montré que les étudiants possédaient un niveau de connaissances modéré. En moyenne, ils ont répondu correctement à environ 62 % des questions. Bien qu'une grande partie du groupe ait fait preuve d'un haut niveau de compréhension, près d'un cinquième des étudiants se situait dans une catégorie de connaissances inférieure. L'étude a révélé que les étudiants étaient généralement bons pour reconnaître des concepts larges, tels que la façon dont le corps traite les médicaments ou comment la prise de nombreux médicaments simultanément augmente le risque. Cependant, ils éprouvaient des difficultés avec des scénarios concrets et spécifiques. Par exemple, lorsqu'on les interrogeait sur l'interaction entre deux médicaments courants, le clopidogrel et l'oméprazole, seulement environ 19 % des étudiants identifiaient correctement le problème. Cet écart suggère que, si les étudiants comprennent la théorie, ils manquent parfois de l'expérience pratique nécessaire pour appliquer ces connaissances à des cas spécifiques.
Au-delà de ce que les étudiants savaient, l'étude a examiné leurs attitudes et leur confiance. La grande majorité des participants entretenait des vues positives sur l'importance de vérifier les interactions médicamenteuses, convenant qu'il s'agit d'une partie fondamentale de leur futur devoir professionnel. Ils reconnaissaient que la prévention de ces réactions est essentielle pour assurer la sécurité des patients. Malgré cette perspective positive, leur confiance en leur capacité réelle à accomplir ces tâches était plus modeste. De nombreux étudiants se sentaient incertains de leur capacité à identifier une interaction dangereuse dans une clinique très fréquentée ou à suggérer une alternative médicamenteuse sûre à un médecin. Ce décalage entre le fait de croire en l'importance de la tâche et le fait de se sentir capable de l'accomplir souligne un besoin de formation plus pratique. Les étudiants estimaient qu'ils avaient le bon état d'esprit, mais qu'ils manquaient des outils pratiques et de l'expérience pour agir avec certitude.
L'étude a également examiné comment différents facteurs influençaient ces résultats. Elle a révélé que les étudiants dans leurs dernières années d'études, particulièrement ceux du programme de Doctorat en Pharmacie, réussissaient mieux que ceux des premières années. Cela suggère qu'à mesure que les étudiants acquièrent plus d'exposition clinique et de cours avancés, leurs compétences s'améliorent. De même, les étudiants ayant déjà suivi une formation en pharmacie communautaire ou hospitalière présentaient des niveaux de connaissances et de confiance plus élevés que ceux qui ne l'avaient pas fait. La recherche a également identifié des barrières significatives que les étudiants pensaient qui pourraient entraver leur capacité à gérer les interactions médicamenteuses à l'avenir. Les préoccupations les plus courantes étaient le manque d'opportunités de formation, la lourdeur de la charge de travail et le temps insuffisant pour vérifier minutieusement chaque prescription. De nombreux étudiants ont également noté une pénurie de matériel de référence actualisé et un manque de soutien de la part d'autres prestataires de soins de santé.
Enfin, les conclusions dressent le portrait d'un corps étudiant conscient des dangers des interactions médicamenteuses et soucieux de la sécurité des patients, mais qui se sent insuffisamment préparé à gérer la complexité des cas réels. Les chercheurs ont conclu que, bien que les étudiants possèdent une base solide, l'approche éducative actuelle nécessite un ajustement. Pour garantir que les futurs pharmaciens puissent protéger efficacement le public, l'étude recommande de renforcer le programme avec une formation plus pratique et de meilleures ressources. En comblant l'écart entre la théorie de classe et la pratique clinique, et en aidant les étudiants à surmonter les barrières qu'ils perçoivent, la profession pharmaceutique en Palestine peut mieux préparer ses diplômés à gérer ces interactions critiques et à améliorer les résultats de santé pour la communauté.
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