Facial region-specific visual attention in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: an eye-tracking study
تكشف دراسة تتبع حركة العين هذه أن الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) يظهرون أنماط انتباه متميزة خاصة بمناطق الوجه أثناء مشاهدة الوجوه العاطفية، وتتميز بالانتباه الأسرع للفم والتركيز المطول على الأنف، بدلاً من التجنب العام لمنطقة العينين.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي لبحث مسبق لم يخضع لمراجعة الأقران. وهو ليس نصيحة طبية. لا تتخذ أي قرارات تتعلق بصحتك بناءً على هذا المحتوى. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
نحن نتنقل كل يوم في عالم من الإشارات غير المنطوقة. فعندما نتحدث مع صديق، لا نكتفي بالاستماع إلى كلماته فحسب، بل نراقب وجهه أيضًا؛ نبحث عن تجعد العين لنلمح دعابة، أو ضيق الفم لنشعر بالغضب، أو سكون الحاجب لنكتشف القلق. هذه القدرة على قراءة هذه الإشارات البصرية هي أساس التواصل البشري. بالنسبة لمعظم الأطفال، تحدث هذه العملية بشكل تلقائي تقريبًا، كتدفق سلس من النظر والفهم. ولكن بالنسبة للأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)، قد يبدو هذا المشهد الاجتماعي مربكًا وصعبًا. فهم غالبًا ما يعانون في تكوين الصداقات أو مواكبة تدفق المحادثة، ليس بسبب نقص في الذكاء، بل لأن أدمغتهم قد تعالج هذه الإشارات البصرية بشكل مختلف. لطال مدتًا العلماء يتساءلون بالضبط أين يحدث الخلل. هل يكمن الأمر في أن هؤلاء الأطفال ببساطة لا ينظرون إلى الوجوه؟ هل يتجنبون العيون، التي غالبًا ما تكون الجزء الأهم في الوجه لقراءة المشاعر؟ أم أن المشكلة أكثر دقة، وتتعلق بكيفية انتقال انتباههم عبر الملامح المختلفة للوجه؟
ولإيجاد الإجابة، شرع باحثون في جامعة نينغشيا الطبية في الصين في مراقبة كيفية نظر الأطفال إلى الوجوه في الوقت الفعلي. فقد استعانوا باثنين وثلاثين طفلًا تم تشخيص إصابتهم باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وثلاثين طفلًا من نفس العمر والجنس ممن تطوروا بشكل طبيعي. لم يكن الهدف هو اختبار مدى قدرة الأطفال على تحديد المشاعر، بل معرفة أين تذهب أعينهم عندما يُسمح لهم ببساطة بالنظر إلى صورة لوجه. استخدم الباحثون نظارات خاصة مزودة بكاميرات لتتبع حركات أعين الأطفال أثناء مشاهدتهم لصور أشخاص يعبرون عن مشاعر مختلفة. تضمنت الصور وجوهًا تظهر الغضب والخوف، وهي مشاعر تُعتبر مهددة، بالإضافة إلى وجوه تظهر السعادة والحياد. جلس الأطفال في غرفة هادئة وطُلب منهم النظر إلى الصور بشكل طبيعي لمدة ثلاث ثوانٍ لكل صورة، دون إخبارهم بما يجب أن يبحثوا عنه أو ما يجب عليهم فعله. سمحت هذه الطريقة للعلماء برصد الطريقة الخام والعفوية التي يجمع بها الأطفال المعلومات من الوجه، بعيدًا عن ضغوط الاختبار.
كشفت النتائج عن قصة أكثر دقة من مجرد فكرة التجنب البسيط للعيون. وخلافًا للفكرة القائلة بأن الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط يتجاهلون العيون عمومًا، وجدت الدراسة أن نظراتهم تستقر على منطقة العين بنفس السرعة والمدة التي تستقر بها لدى الأطفال الذين ينمون بشكل طبيعي. كان الاختلاف يكمن فيما يحدث في بقية الوجه؛ فقد أظهر الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه نمطًا متميزًا من الانتباه: حيث نظروا إلى منطقة الفم بشكل أسرع من مجموعة الضبط، وقضوا وقتًا أطول بشكل ملحو-ظر في النظر إلى الأنف. وبينما وزع الأطفال الآخرون نظراتهم بطريقة تعطي الأولوية للعينين والفم، بدا أن أطفال اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط ينجذبون إلى مركز الوجه، أي الأنف، حيث يستقر انتباههم هناك لفترات أطول. يشير هذا إلى أن صعوباتهم الاجتماعية قد لا تنبع من رفضهم للنظر إلى الناس، بل من استراتيجية مختلفة في كيفية أخذ عينات من المعلومات البصرية. إنهم ينظرون إلى الوجه، لكنهم ينظرون إلى أجزاء مختلفة منه لفترات زمنية متفاوتة.
كما بحث الباحثون فيما إذا كان المحتوى العاطفي للوجه يغير هذا النمط. أرادوا معرفة ما إذا كان تهديد الوجه الغاضب أو الخائف سيجعل الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط يتفاعلون بشكل مختلف عن الأطفال الآخرين. أظهرت البيانات أنه بالنسبة للجميع، بغض النظر عما إذا كان لديهم اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط أم لا، يتم النظر إلى العيون بشكل أقل عندما يظهر الوجه شعورًا مهددًا مقارنة بالوجه المحايد أو السعيد. ومع ذلك، لم يتفاعل الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط مع هذه الوجوه المهددة بطريقة فريدة؛ إذ ظل نمط نظرهم إلى الأنف والفم ثابتًا سواء كان الوجه غاضبًا، أو خائفًا، أو سعيدًا، أو محايدًا. هذه النتيجة مهمة لأنها تستبعد فكرة أن الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط لديهم صعوبة متزايدة محددة في معالجة التهديد أو أنهم عرضة بشكل فريد لتجنب الوجوه المخيفة. بدلاً من ذلك، يبدو أن نمط انتباههم هو سمة مستقرة تستمر عبر مختلف السياقات العاطفية المختلفة.
تشير الدراسة إلى طريقة جديدة لفهم التحديات الاجتماعية التي يواجهها الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط. فهي تشير إلى أن المشكلة ليست في نقص الانتباه إلى الإشارات الاجتماعية، بل في كيفية تنظيم هذا الانتباه. في التفاعل الاجتماعي الطبيعي، يجب على الشخص أن يقرر باستمرار أي جزء من الوجه هو الأكثر أهمية في أي لحظة معينة؛ فقد تشير العينان إلى تغير في المزاج، بينما يؤكد الفم وجود ابتسامة. يقترح الباحثون أن الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط قد يجدون صعوبة في تحويل تركيزهم إلى الجزء الأكثر صلة من الوجه، وربما يعلقون على الملامح المركزية مثل الأنف، الذي يحمل معلومات عاطفية أقل. هذا لا يعني أنهم غير قادرين على فهم المشاعر، بل يعني أن المسار الذي تسلكه أعينهم للوصول إليها مختلف. لم تثبت الدراسة أن نمط الانتباه هذا يسبب الصعوبات الاجتماعية، كما لم تختبر ما إذا كان تدريب العيون على النظر بشكل مختلف سيساعد. لقد قامت ببساطة بقياس ما يحدث عندما ينظر هؤلاء الأطفال إلى وجه ما. تقدم النتائج صورة أوضح لآليات الانتباه الاجتماعي، مما يشير إلى أن مساعدة الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط قد تتضمن تعليمهم كيفية إعطاء الأولوية للأجزاء الأكثر فائدة من الوجه، بدلاً من مجرد تشجيعهم على "النظر إلى الناس".
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.