Facial region-specific visual attention in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: an eye-tracking study
यह आई-ट्रैकिंग अध्ययन यह प्रकट करता है कि एडीएचडी (ADHD) वाले बच्चे भावनात्मक चेहरे देखने के दौरान विशिष्ट चेहरे के क्षेत्र-विशिष्ट ध्यान पैटर्न प्रदर्शित करते हैं, जो आंखों के क्षेत्र के सामान्य परिहार के बजाय, मुंह पर त्वरित ध्यान और नाक पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की विशेषता रखते हैं।
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हर दिन, हम अनकहे संकेतों की दुनिया में रास्ता खोजते हैं। जब हम किसी मित्र से बात करते हैं, तो हम केवल उनके शब्दों को नहीं सुनते; हम उनके चेहरे को देखते हैं। हम एक मजाक को पहचानने के लिए आंखों की झुर्रियों को देखते हैं, गुस्से को महसूस करने के लिए मुंह के खिंचाव को देखते हैं, या चिंता का पता लगाने के लिए भौंहों की स्थिरता को देखते हैं। इन दृश्य संकेतों को पढ़ने की यह क्षमता मानवीय जुड़ाव की नींव है। अधिकांश बच्चों के लिए, यह प्रक्रिया लगभग स्वचालित रूप से होती है, जो देखने और समझने का एक सहज प्रवाह है। लेकिन अटेंशन-डेफिसिट/हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर, या ADHD वाले बच्चों के लिए, यह सामाजिक परिदृश्य भ्रमित करने वाला और कठिन महसूस हो सकता है। वे अक्सर दोस्त बनाने या बातचीत के प्रवाह के साथ तालमेल बिठाने में संघर्ष करते हैं, इसलिए नहीं कि उनमें बुद्धि की कमी है, बल्कि इसलिए क्योंकि उनका मस्तिष्क इन दृश्य संकेतों को अलग तरह से प्रोसेस कर सकता है। वैज्ञानिक लंबे समय से यह जानने के लिए उत्सुक रहे हैं कि वास्तव में यह व्यवधान कहाँ होता है। क्या ऐसा है कि ये बच्चे बस चेहरों को नहीं देखते? क्या वे आंखों से बचते हैं, जो अक्सर भावना को पढ़ने के लिए चेहरे का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा होती हैं? या समस्या अधिक सूक्ष्म है, जिसमें शामिल है कि उनका ध्यान चेहरे की विभिन्न विशेषताओं पर कैसे घूमता है?
इसका उत्तर खोजने के लिए, चीन में निंग्ज़िया मेडिकल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं ने यह देखने के लिए अध्ययन किया कि बच्चे वास्तविक समय में चेहरों को कैसे देखते हैं। उन्होंने ADHD से निदान किए गए तैंतीस बच्चों और उन्हीं की आयु और लिंग के तीस बच्चों को शामिल किया जिनका विकास सामान्य रूप से हुआ था। लक्ष्य यह परीक्षण करना नहीं था कि बच्चे भावनाओं को कितनी अच्छी तरह पहचान सकते हैं, बल्कि यह देखना था कि जब उन्हें केवल एक चेहरे की तस्वीर देखने दिया जाता है, तो उनकी आंखें कहां जाती हैं। शोधकर्ताओं ने बच्चों की आंखों की गति को ट्रैक करने के लिए कैमरों से लैस विशेष चश्मे का उपयोग किया, जबकि वे विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने वाले लोगों की छवियों को देख रहे थे। इन छवियों में क्रोध और भय जैसे चेहरे शामिल थे, जिन्हें खतरा माना जाता है, साथ ही खुशी और तटस्थता दिखाने वाले चेहरे भी शामिल थे। बच्चे एक शांत कमरे में बैठे थे और उन्हें प्रत्येक चित्र को तीन सेकंड के लिए स्वाभाविक रूप से देखने के लिए कहा गया था, बिना यह बताए कि उन्हें क्या देखना है या क्या करना है। इस पद्धति ने वैज्ञानिकों को यह कैप्चर करने की अनुमति दी कि बच्चे बिना किसी परीक्षण के दबाव के, स्वाभाविक रूप से एक चेहरे से जानकारी कैसे एकत्र करते हैं।
परिणामों ने एक ऐसी कहानी उजागर की जो आंखों से बचने के सरल विचार से कहीं अधिक सूक्ष्म थी। इस विचार के विपरीत कि ADHD वाले बच्चे आम तौर पर आंखों को अनदेखा करते हैं, अध्ययन में पाया गया कि उनकी दृष्टि आंखों वाले क्षेत्र पर उतनी ही तेजी से और उतने ही समय के लिए पड़ी जितनी कि सामान्य रूप से विकसित होने वाले बच्चों की। अंतर इस बात में था कि चेहरे के अन्य हिस्सों पर क्या हो रहा था। ADHD वाले बच्चों ने एक विशिष्ट ध्यान पैटर्न दिखाया: उन्होंने नियंत्रण समूह (कंट्रोल ग्रुप) की तुलना में नाक के क्षेत्र को तेजी से देखा, और उन्होंने नाक को देखने में काफी अधिक समय बिताया। जबकि अन्य बच्चे अपनी दृष्टि को इस तरह वितरित करते थे कि आंखों और मुंह को प्राथमिकता मिलती थी, ADHD वाले बच्चे चेहरे के केंद्र, यानी नाक की ओर आकर्षित होते प्रतीत हुए, और वहां लंबे समय तक अपना ध्यान केंद्रित रखा। यह सुझाव देता है कि उनकी सामाजिक कठिनाइयाँ लोगों को देखने से मना करने के कारण नहीं, बल्कि दृश्य जानकारी को नमूना बनाने की एक अलग रणनीति के कारण हो सकती हैं। वे चेहरे को देख रहे हैं, लेकिन वे इसके विभिन्न हिस्सों को अलग-अलग समय के लिए देख रहे हैं।
शोधकर्ताओं ने यह भी जांचा कि क्या चेहरे की भावनात्मक सामग्री इस पैटर्न को बदल देती है। वे जानना चाहते थे कि क्या क्रोधित या भयभीत चेहरे का खतरा ADHD वाले बच्चों को अन्य बच्चों की तुलना में अलग तरह से प्रतिक्रिया करने के लिए प्रेरित करेगा। डेटा ने दिखाया कि सभी के लिए, चाहे उसमें ADHD हो या नहीं, आंखों को तटस्थ या खुश चेहरे की तुलना में डरावने या क्रोधित चेहरे के दौरान कम देखा गया। हालांकि, बच्चों के ADHD समूह ने इन डरावने चेहरों के प्रति कोई अद्वितीय प्रतिक्रिया नहीं दी। उनका देखने का पैटर्न बना रहा, चाहे चेहरा क्रोधित, भयभीत, खुश या तटस्थ हो। यह निष्कर्ष महत्वपूर्ण है क्योंकि यह इस विचार को खारिज करता है कि बच्चों के ADHD में खतरे को प्रोसेस करने में विशिष्ट या बढ़ी हुई कठिनाई है या वे डरावने चेहरों से बचने के प्रति अद्वितीय रूप से प्रवृत्त हैं। इसके बजाय, उनका ध्यान देने का पैटर्न एक स्थिर लक्षण प्रतीत होता है जो विभिन्न भावनात्मक संदर्भों में बना रहता है।
यह अध्ययन ADHD वाले बच्चों द्वारा सामना की जाने वाली सामाजिक चुनौतियों को समझने के एक नए तरीके की ओर संकेत करता है। यह सुझाव देता है कि मुद्दा सामाजिक संकेतों के प्रति ध्यान की कमी नहीं है, बल्कि यह है कि उस ध्यान को कैसे व्यवस्थित किया जाता है। एक सामान्य सामाजिक बातचीत में, एक व्यक्ति को लगातार यह निर्णय लेना होता है कि किसी भी क्षण चेहरे का कौन सा हिस्सा सबसे महत्वपूर्ण है। आंखें मूड में बदलाव का संकेत दे सकती हैं, जबकि मुंह मुस्कान की पुष्टि कर सकता है। शोधकर्ता प्रस्तावित करते हैं कि ADHD वाले बच्चों को चेहरे के सबसे प्रासंगिक हिस्से पर अपना ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई हो सकती है, शायद वे नाक जैसे केंद्रीय लक्षणों पर अटक जाते हैं, जिसमें कम भावनात्मक जानकारी होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि वे भावनाओं को समझने में असमर्थ हैं, बल्कि यह है कि उनकी आंखों का मार्ग वहां तक पहुँचने के लिए अलग है। अध्ययन ने यह साबित नहीं किया कि यह ध्यान पैटर्न सामाजिक कठिनाइयों का कारण बनता है, और न ही इसने यह परीक्षण किया कि आंखों को अलग तरह से देखने के लिए प्रशिक्षित करना मदद करेगा या नहीं। इसने केवल यह मापा कि जब ये बच्चे एक चेहरे को देखते हैं तो क्या होता है। निष्कर्ष सामाजिक ध्यान के तंत्र की एक स्पष्ट तस्वीर पेश करते हैं, यह सुझाव देते हुए कि ADHD वाले बच्चों की मदद करने में उन्हें चेहरे के सबसे उपयोगी हिस्सों को प्राथमिकता देना सिखाना शामिल हो सकता है, न कि केवल उन्हें "लोगों को देखने" के लिए प्रोत्साहित करना।
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