Maternal knowledge, perceptions and practices regarding screen exposure and visual health among under-five children in Ibadan, Nigeria: a cross-sectional study
تكشف هذه الدراسة المستعرضة في إبادان، نيجيريا، أنه بينما تؤثر معرفة الأمهات وتصوراتهن بشكل كبير على ممارسات تنظيم التعرض للشاشات للأطفال دون سن الخامسة، إلا أن الممارسات الضعيفة تظل سائدة رغم مستويات المعرفة المتوسطة، مما يسلط الضوء على الحاجة إلى تدخلات تجمع بين الثقافة المتعلقة بصحة العين والروتين المنزلي العملي.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
في الأسرة الحديثة، أصبح المستطيل المتوهج للهاتف الذكي أو الجهاز اللوحي رفيقاً دائماً للأطفال الصغار. فهو يعمل كمصدر للترفيه، وأداة للتعلم، وغالباً كوسيلة لتهدئة طفل صغير مضطرب. وقد أثار هذا الانتشار الواسع قلقاً حقيقياً لدى الآباء وخبراء الصحة: ما هو مقدار وقت الشاشة الزائد بالنسبة لعين في طور النمو؟ لقد قدمت المنظمات الصحية العالمية إرشادات واضحة، تشير إلى أن الأطفال دون سن الثانية يجب أن يتجنبوا عموماً استخدام الشاشات أثناء الجلوس، بينما يجب أن يقتصر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين وخمس سنوات على حوالي ساعة واحدة من المحتوى عالي الجودة يومياً. هذه القواعد لا تتعلق بالعيون فحسب؛ بل تتعلق بضمان حصول الأطفال على وقت كافٍ للنوم، واللعب في الهواء الطلق، والتفاعل وجهاً لوجه، وكلها أمور حيوية للنمو الصحي. ومع ذلك، فإن معرفة القاعدة شيء، واتباعها في الواقع اليومي المزدحم والمتطلب شيء آخر. وتظل الفجوة بين ما يعرفه الآباء مما يجب عليهم فعله وما يفعلونه بالفعل لغزاً كبيراً لباحثي الصحة العامة.
لفهم هذه الفجوة، وجه فريق من الباحثين في إبادان، نيجيريا، اهتمامهم إلى أمهات الأطفال الصغار. أرادوا معرفة ما إذا كانت معرفة الأم بوقت الشاشة وصحة العين تترجم فعلياً إلى العادات التي تضعها لعائلتها. ركزت الدراسة على 420 أماً لديهن أطفال دون سن الخامسة، وهي فئة لا يملك فيها الطفل أي رأي في تعرضه للشاشات؛ إذ تكون الأم هي الحارس الوحيد. سأل الباحثون هؤلاء النساء سلسلة من الأسئلة لقياس ثلاثة أشياء: ما عرفنه عن المخاطر والتوصيات، وكيف شعرن تجاه دور الشاشات في حياتهن، وماذا فعلن فعلياً لإدارة استخدام أطفالهن للأجهزة. بحثوا عن أنماط لمعرفة ما إذا كان معرف المزيد يؤدي إلى القيام بالأفضل، أم أن هناك عوامل أخرى تلعب دوراً.
كشفت النتائج عن صورة معقدة حيث لم تكن المعرفة والعمل متطابقين تماماً. في المتوسط، كان لدى الأمهات في الدراسة مستوى متوسط من الفهم. كانت قرابة نصفهن تمتلك إدراكاً مقبولاً للتوصيات، وحوالي ثلثهن لديهن معرفة جيدة. على سبيل المثال، عرفت معظم الأمهات أن الأطفال دون سن السنة يجب ألا يستخدموا الشاشات، وأن استخدام الأجهزة في غرفة مظلمة أمر ضار. ومع ذلك، ظلت هناك فجوات كبيرة؛ إذ لم تكن أقل من نصف الأمهات يعرفن أن أول فحص شامل للعين للطفل يجب أن يحدث قبل عيد ميلاده الأول، وكان حوالي نصفهن فقط على دراية بقاعدة "20-20-20"، التي تقترح أخذ استراحة كل 20 دقيقة للنظر إلى شيء يبعد 20 قدماً لمدة 20 ثانية لتقليل إجهاد العين.
وعلى الرغم من هذا المستوى المتوسط من المعرفة، إلا أن الممارسات الفعلية المرصودة كانت بعيدة كل البعد عن المثالية. وجدت الدراسة أن ما يقرب من ثلثي الأمهات انخرطن في ممارسات وقائية سيئة. وهذا يعني أن العديد منهن كن يسمحن باستخدام الشاشات أثناء الوجبات، ويستخدمن الأجهزة اللوحية لتهدئة نوبات الغضب بشكل يومي، أو يفشلن في وضع أي حدود زمنية أو أدوات للرقابة الأبوية. ومن المثير للصدمة أن 77.6% من الأمهات لم يسبق لهن عرض طفلهن (دون سن الخامسة) على فحص روتيني للعين، وغالباً ما ينتظرن حتى يشتكي الطفل من مشكلة أو تظهر عليه علامات واضحة للحول. يشير هذا إلى أنه حتى عندما تعرف الأم أن الشاشات يمكن أن تكون ضارة، فإن الضغوط اليومية لرعاية الأطفال، والعمل، والحاجة لإبقاء الطفل مشغولاً غالباً ما تطغى على تلك المخاوف.
اكتشف الباحثون أن معرفة الأم ومشاعرها تجاه الموقف كانا مؤشرين قويين لسلوكها. فالأمهات اللواتي عرفن أكثر عن صحة العين واللواتي امتلكن معتقدات أقوى حول أهمية حماية رؤية أطفالهن، كن أكثر عرضة لفرض قواعد أفضل لوقت الشاشة. ومع ذلك، أظهرت الدراسة أيضاً أن مجرد امتلاك المعرفة لم يكن كافياً لضمان العادات الجيدة. فحتى بين اللواتي يمتلكن معرفة مقبولة أو جيدة، لا تزال الكثير منهن تعاني في تنفيذ التدابير الوقائية. وهذا يشير إلى أن العائق ليس مجرد نقص في المعلومات، بل هو صعوبة تغيير الروتين المتأصل وإيجاد بدائل قابلة للتطبيق في عالم توجد فيه الشاشات في كل مكان.
كما تحدت البيانات الفكرة القائلة بأن مستوى تعليم الأم أو دخلها هو العامل الحاسم في كيفية إدارة وقت الشاشة لطفلها. فبينما تميل الأمهات الأكثر ثراءً وتعليماً إلى معرفة المزيد عن القواعد، إلا أن هذه المزايا لم تترجم تلقائياً إلى ممارسات أفضل بمجرد أن أخذ الباحثون في الاعتبار معرفة الأمهات وتصوراتهن. وهذا يشير إلى أن الصراع اليومي للحد من وقت الشاشة هو تحدٍ عالمي يؤثر على العائلات عبر مختلف الخلفيات الاقتصادية، مدفوعاً بالاحتياجات الملحة للأسرة أكثر من نقص الموارد أو التعليم.
في الختام، تخلص الدراسة إلى أن إخبار الآباء بما هو صحيح هو الخطوة الأولى فقط. العمل الحقيقي يكمن في مساعدة العائلات على بناء روتين عملي يجعل الخيارات الصحية أسهل. ويشمل ذلك إنشاء مناطق خالية من الشاشات أثناء الوجبات وقبل النوم، وإيجاد طرق غير رقمية لتهدئة الطفل المضطرب، وإعطاء الأولوية للعب في الهواء الطلق. كما يعني هذا تحويل التركيز من انتظار شكوى الطفل من عينيه إلى السعي لإجراء فحوصات مهنية روتينية مبكرة. تشير النتائج إلى أن الدعم الفعال للعائلات يجب أن يتجاوز مجرد حملات التوعية البسيطة؛ بل يجب أن يقدم استراتيجيات ملموسة وقابلة للإدارة تتناسب مع الواقع الفوضوي للوالدية الحديثة، مما يساعد الأمهات على الشعور بالثقة في قدرتهن على حماية رؤية أطفالهن دون التضحية بالفوائد العملية التي يمكن أن توفرها التكنولوجيا.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.